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[小学二年级读书节手抄报格式]读书节手抄报图片
[小学二年级读书节手抄报格式]读书节手抄报图片
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小学二年级读书节手抄报格式
]
读书节手抄报图
片
小学二年级读书节手抄报图片
(1
小学二年级读书节手抄报图片
(2
小学二年级读书节手抄报图片
(3
小学二年级读书节手抄报图片
(4
小学二年级读书节手抄报图片
(5
夜深人静,皎洁的月儿在盯着我们进入梦乡,万籁俱寂,惟有时
钟“滴答”的脚步在延续。今夜难眠,昏黄的灯光下,我依旧沉醉
在《读者》的世界里……
阅读,是一种享受——享受鸟语花香,轻风流水
;
享受历练。
阅读,是一种情怀——敞开心扉,亲近自然,聆听生命。
阅读,是一种幸福——丰富了我的知识,陶冶了我的情操。
难忘,与书一起走过的每一分钟,有过感伤的泪水,有过会心的
微笑。书如挚友,迷惘时,给予人星光般的鼓舞,失落时,给予人
清风般的慰藉,我最愿细听它低诉,聆听它轻唱。
书,是一位难得一遇的知音,书是一位慈祥的老师,书是一位伟
大母亲。
读书是那样富有乐趣,它给我带来了不尽的乐趣又让我增添几丝
莫名的忧伤。我不会忘记那与书一起走过的日子。我常在书林中或
追寻昔日的足迹,或编织未来一个个美丽的梦。
闯进安徒生——读书让我知晓了人鱼公主在拼命救了王子之后变
成泡沫的悲惨结局
;
丑小鸭在经历屡次嘲讽,排挤后变成美丽的白天
鹅时的羞涩
;
灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后与王子相爱的幸福场面
;
阿里巴巴通过“芝麻开门”用自己智慧夺得四十大盗的无数珠宝
;
卖
火柴的小女孩在大年三十被冻死墙角时的痛苦呻吟
;
皇帝为了炫耀自
己新装美丽而光身游行的愚蠢无知。
在漫长的人生旅途中我不孤独不寂寞,因为有书
;
当我淹没在题海中我不觉得一丝疲劳,因为有书。
如果说书是花朵,我愿是千万只采蜜的蜜蜂中的一只
;
如果说书
是海洋,我愿是畅游其中的千万条鱼儿中的一条,如果说书是天空,
我愿是数十亿点缀星星中的一颗……
书香伴我成长悠悠地,飘出醉人的馨香,萦绕在我的心底,挥之
不去,那是书香,一缕一缕,编织着成长的脚步……
携手回首读书的日子,充实,多彩,快乐。一路走来,书香一直
跟随我左右,抚摸书中的脉络,品味文章的内涵,那行云流水的语
句,雨花缤纷的意境让我着迷,倾刻间唤醒了我沉睡的心灵,像花
瓣绽放在春阳中一般,我愿和书籍相伴,与书香相随,携手共同描
绘美丽的画卷
!
一缕缕沁人心脾的清香,将会永远伴随我左右,让书
香伴我成长。
1.
悬梁刺股
形容发愤读书的典故。悬梁,语见《太平御览》卷
61
引晋张方
《楚国先贤传》:“孙敬好学,时欲寤寐
(
打瞌睡
,悬头至屋梁以
自课”;刺股,语出《战国策·秦策一》:“(苏秦
乃夜发书。陈箧
数十,得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡,
引锥自刺其股
(
大腿
,血流至足。”
2.
牛角挂书
形容勤奋读书的典故。《新唐书·李密传》:“(李密
闻包恺在
缑山,往从之。以蒲鞯乘牛,挂《汉书》一帙角上,行且读。越国
公杨素适见于道,按辔蹑其后,曰:
'
何书生勤如此?’密识素,下
拜。问所读,曰:
'
《项羽传》。’因与语,奇之。归谓子玄感曰:
'
吾观密识度,非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”后人遂以“书横牛
角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂
(
牛
角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角
书生”来指勤奋学习而才思卓捷的书生。
3.
韦编三绝
形容刻苦认真读书的典故。语出《史记·孔子世家》:“(孔子
读《易》,韦编三绝。曰:
'
假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣
(
研究得差不多
矣。’”韦编,是用来串连竹简的熟牛皮
;
三绝,是
断了三次。此典的其它形式有:“绝编”、“三编绝”、“韦三
绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。
1.
小学二年级读书伴我行的手抄报格式样板
2.
有关小学二年级读书节手抄报的文字图片
3.
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4.
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