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傣族泼水节艺术教案
傣族泼水节艺术教案
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傣族泼水节艺术教案
傣族泼水节艺术教案
教学内容:学唱歌曲《快乐的泼水节》
教学目标:
1
、能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,
并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2
、通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过
小组合作,培养其团结协作的精神。
3
、了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,
探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
教学重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
教学难点:注意“人人都像只小水鸟”的节奏
教材分析:
少数民族丰富多彩的节日文化是中华民族文化的重要组成部分。
通过本单元的学习,使学生大致了解傣族“泼水节”、蒙族“那达
慕”、彝族“火把节”等重要民族节日。通过唱歌、欣赏、和音乐
活动,使学生感受丰富多彩的少数民族音调,并能初步记忆和辨认。
歌曲《快乐的泼水节》旋律采用傣族民歌的典型音调编写,歌曲为
单乐段结构,每乐句四小节,第一、二乐句节奏完全相同,第四乐
句的节奏与第一乐句相似,但第三乐句的节奏与第一乐句的不同,
在节奏上形成了起承转合的关系。
学生分析:
四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富,他们总是喜欢通
过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。在课堂中培养孩子们自
由表达的能力与胆量,让他们大胆的“说起来”、“动起来”、
“跳起来”。把他们从座位的束缚中解放出来,让他们既动口、动
手、动脚,也动脑,愉快的迈进音乐的殿堂,营造一个轻松而愉快
的学习乐园,让孩子们不仅学到音乐知识、技能,同时也受到美的
熏陶。并且主动去激发自己的
'
想象力、创造力,在音乐实践活动中
体验到快乐,完整地学唱好歌曲。
教学准备:电子琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件
教学过程:
一、组织教学
师:播放孔雀舞舞蹈视频,学生听音乐进教室,师生做音乐律动
师生问好
二、导入
师:同学们,刚才我们观看的这段舞蹈,有谁知道这是什么舞?
生:孔雀舞
师:同学们知道孔雀舞是哪个少数民族的代表舞蹈吗?
生:傣族
1
、教师简介有关傣族的知识。
师:这是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之乡”的美称,是一个具有悠
久历史的少数民族,自古以来傣族先民就繁衍生息在中国的西南部,
她神奇秀丽,犹如一颗璀灿的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。下面让
我们一起去领略一下那里的风光吧。
2
、播放有关傣族的配乐短片,教师做文字介绍。
(傣族人民主要聚居在我国的云南省,当你来到他们生活的地方,
首先感到是进入了一个绿色的世界,原始森林、橡胶林、果木林、
香蕉林、茶山……构成了一幅幅绿海翻波的画面;身材苗条的傣家
少女,秀丽清纯,披着美丽的长发,风姿翩翩;因为濒邻缅甸、泰
国等佛教国家,所以处处可以看到富有东南亚风情的佛寺佛塔,旖
旎神奇的自然风光、浓郁多彩的民俗风情、璀璨悠久的民族文化吸
引着越来越多的中外游客。)
师:每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日,同学们知道
是什么节日吗?
生:泼水节
3
、泼水节的介绍
师:在云南的傣族地区,有各种独特的民俗节日,而最具特色最
隆重的要数泼水节了。出示周恩来同傣族人民同庆泼水节的图片并
介绍(
1961
年
4
月
13
日~
15
日),敬爱的周恩来总理曾来到这美
丽的孔雀之乡——西双版纳景洪,和那里的傣族同胞共同欢庆一年
一度的傣历新年泼水节。(每年清明节后的十天左右举行)
二、学唱歌曲
师:现在泼水节的习俗已经成为人们相互祝福的形式,在傣族人
看来,水是圣洁、美好、光明的象征,世界上有了水,万物才能生
长,水是生命之神,下面就让我们一起去听一听、看一看傣族人一
年一度的泼水节吧!
1
、初听歌曲
师:同学们,听完这首歌曲你觉得歌曲的情绪是怎样的?
生:活泼的、高兴的、热烈的、欢快的……
2
、再听歌曲
师:同学们对歌曲的情绪分析的很准确,那么我们再来一遍歌曲,
在听的过程中,同学们跟着音乐节奏做律动,看看音乐节奏有没有
什么特别之处?
生:歌曲中有很多处附点八分音符与十六分音符组成的节奏。
生:随着歌曲的旋律做节奏练习。
3
、教唱第一段歌词找出相似的乐句。
师:好,我们现在一起来学唱一下第一段歌词,看一看有没有旋
律相似的乐句?
生:学唱歌曲
生:第一句和第三句旋律相同
4
、教唱第二段歌词注意“人人都像只小水鸟”这句歌词的节奏。
师:我们来学第二段歌词,我们不找相似旋律的歌词了,这次我
们要注意后十六音符的演唱节奏。
生:学唱歌曲
师:我们一起按节奏来朗读一下“人人都像只小水鸟”这句歌词
生:重点练习后十六节奏的演唱。
5
、歌曲处理
师:演唱这首歌曲我们应该用什么样的速度及情绪才能表现出欢
快的泼水节场面和愉快的心情?(速度:稍快,情绪:活泼欢快)
生:回答
6
、全体有感情的演唱歌曲。
师:好,同学们跟着老师的琴声,按照我们刚才对的分析,速度、
情绪,我们一起来有感情的演唱一遍歌曲。
7
、以小组为单位,随音乐创编舞蹈动作
师:我们上课之前,老师给大家看了一段傣族的孔雀舞,现在同
学们分成五组,根据你们对音乐的了解创编舞蹈。
生:分组进行舞蹈创编
8
、以小组为单位,学生进行表演,师生进行相互评价及鼓励。
师:同学们,在我们的身边还有哪些你们喜欢的节日?
生:春节、元宵节、六一儿童节……
9
、学生创编歌词(根据自己喜欢的节日)
师:现在老师要求同学们把你们自己喜欢的节日创编成歌词,然
后按照这首歌曲的旋律把你自己创作的歌词唱出来。
生:创作歌词、进行表演
师:给予评价及鼓励。
三、拓展
师:我们今天观赏了傣族人民泼水节的场面,也学习了有关泼水
节的歌曲,傣族的代表民族乐器,同学们知道有什么乐器吗?
生:葫芦丝
师:还知道其他乐器吗?我们一起来欣赏一段短片
师:“节日里人们除了相互泼水表示祝福的同时,人们还会以什
么方式迎接盛大的节日,在刚才的短片中你看到了吗?”
师:介绍乐器铓锣和象脚鼓
(
背景音乐《快乐的泼水节》
(
1
)全体学生坐着模仿老师敲击象脚鼓的节奏动作。
双手拍左胯
XXX
(
2
)全体学生站着用书代表象脚鼓模仿老师敲击象脚鼓的动作。
XX
四、总结:
今天这节课我们对傣族节日、歌舞及音乐有了点滴认识,傣族只
是我国众多个少数民族中的一个,在下节课,我们还将领略到其它
民族风俗带给我们的快乐。让我们在快乐的泼水节的歌声中期待着
下节音乐再相会。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1d248b1474a20029bd64783e0912a21615797f3a.html
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