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锡林郭勒职业学院公共体育课现状及发展对策研究
锡林郭勒职业学院公共体育课现状及发展对策研究
发布时间:2023-01-10 23:51:44 来源:
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锡林郭勒职业学院公共体育课现状及发展对
策研究
作者:额呢日勒
来源:《现代交际》
2016
年第
06
期
[
摘要
]
高职院校公共体育教育是素质教育的重要组成部分,也是高校教育的一项重要课
程。本文通过对锡林郭勒职业学院公共体育课的现状进行调查分析,探讨了其中存在的一些问
题,并从教学内容、课程设置、教学方法、场地建设等方面提出发展对策,以期为提高学院公
共体育课建设水平提供有益参考。
[
关键词
]
锡林郭勒职业学院
公共体育课
现状
问题
发展对策
[
中图分类号
]G807.4[
文献标识码
]A[
文章编号
]1009-5349
(
2016
)
06-0240-01
近年来,锡林郭勒职业学院公共体育教育在新课程改革中取得了一定成效,但仍然存在一
定的问题。本文通过文献资料法、访谈法、实地调查法了解锡林郭勒职业学院公共体育课的现
状,并探讨了相应的发展对策。
一、锡林郭勒职业学院公共体育课的现状
(一)基本情况
目前,锡林郭勒职业学院公共体育课的课程设置为:大一设置选修课,大二设置选项课、
公共选修课,其他年级未开设公共体育课,开设了武术、网球、篮球、排球、足球、健美操、
保健课、羽毛球等公共体育课选项课程。公共体育课学时分配,包括学生的身体素质测试、选
项考核、体质健康测试、考试等时间,占每学期学时总数的
18%
左右。部分特殊情况的学生可
以免修公共体育课。
(二)存在的问题
一是课程目标不够明确。当前,学院公共体育课的课程目标仍然没有完全脱离新课程改革
以前的设置,应试教育的观念仍然存在;对
“
终身体育
”
教育理念的落实不到位;教学过程中
“
教师命令式教学、学生应付式学习
”
的现象仍然存在,
“
快乐教育
”
理念没有形成对体育教学的
主导;片面强调体育知识、技能的学习,一定程度上忽视了学生终身健身意识及身心全面发展
理念的培养,不利于学生树立
“
健康第一
”
的思想。
二是课时设置不足。一方面,公共体育课在大一、大二两个年级学时总数中占比不高。另
一方面,由于只在大一、大二两个年级开设公共体育课,从学生身体素质培养的角度来看,不
利于学生体质的持续增强,也不利于终身体育理念的培养。
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三是课程设置不尽合理。首先,学院公共体育课的内容
“
竞技化
”
倾向较明显,理论知识比
重也较大,还没有形成
“
既重视学生对运动技能、运动技术的掌握,又重视学生体质持续增
强、树立终身体育意识
”
的公共体育课程体系。其次,公共体育课教材与时代发展的需要不相
适应,教材中保健课、民族特色体育项目等内容建设薄弱,教材的趣味性、娱乐性不足,不能
满足学生的需求。最后,在课程设置中,对搏克、射弩等民族传统体育项目课时较少,没有突
出民族地区的特色。
四是体育场馆、器材设施使用率不高。一方面,由于锡林郭勒地区季节与气候的影响,寒
冷天气较长,导致冬季室外场地和器材利用率低,影响了学生开展锻炼,也影响了部分课程的
教学。另一方面,虽然学院体育场馆建设和体育设施购置都有了很大进步,但仍然无法完全满
足教学和学习的需求,加之不允许部分公共体育课使用室内场地,使得一些现代化教学手段无
法广泛运用,制约了公共体育课教学水平的提高。
二、发展对策分析
根据有关部门的规章制度,结合锡林郭勒职业学院的发展实际,提出以下发展对策:
(一)科学设置课程目标
根据《全国高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,学院公共体育课建设应以
“
健康第
一
”
为指导思想,以
“
发展体育素养
”
为课程目标。通过公共体育课教学,使学生既掌握体育知
识和技能,又树立终身体育意识,促进学生养成终身锻炼的习惯,从而促进学生身心平衡、全
面发展,养成积极乐观的态度,培养学生自主持续锻炼的能力,实现学院的育人目标。
(二)完善课程设置
结合学院师资力量、体育场地、器材设施、发展战略等的实际,适当增加公共体育课的课
时安排。优化公共体育课选课制度,使学生可以根据自身条件、体育特长、兴趣爱好来选修。
同时,利用学院优势开展课外活动,或引导学生积极参加课外活动,在提升学生体质的同时培
养主动参加体育活动的意识。在教学中,应根据学生的不同特点,因材施教,发挥学生的个性
及优势体育项目的能力。
(三)加强体育教材建设
公共体育课教材除了可以使用统一编制的教材外,还应根据时代特点、地方特色、学院实
际以及学院优势项目等,加强教材内容建设,鞣合先进的体育理念及体育技术,编制优势体育
项目及传统体育项目教材,使公共体育课更加适合学院的地域特点。
(四)优化体育场地、设施配置
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体育场馆和器材施设是落实
“
健康第一
”
指导思想的基本保障。一方面,学院应加强体育场
馆、器材设施的建设和配备,向上争取资金扶持,在保证基本配备的基础上,根据体育教学和
课外活动的要求,结合地域特色,加强发展配备类器材设施的配备工作。另一方面,学院对现
有场地和设施应优化配置,在有效保护场馆设施的前提下加大开放力度,使教师能够利用先进
的设施开展教学,学生能够根据爱好加强锻炼。
(五)突出特色体育项目教学
学院应根据所在地域、传统体育项目、学生特点等开设具有自身特色的体育运动,努力提
高学生的体育素养。如加大摔跤、民族舞蹈、射弩等传统体育项目的教育,这样不仅有利于民
族体育项目的推广、提升学生参加体育运动的兴趣,还有利于突出学院的特色,加强公共体育
课的建设,提高学院的综合实力。
责任编辑:杨柳
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1da27d8005a1b0717fd5360cba1aa81144318f9c.html
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