湘教版第六册《爱唱歌的小溪》教学设计
发布时间：2022-11-19 02:47:17 来源：文档文库
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湘教版第六册《爱唱歌的小溪》教学设计湘教版第六册《爱唱歌的小溪》教学设计一．教材分析本课选自吴然的《歌溪》，有删减。课文主要写了村里的小溪爱唱歌，它像调皮活泼的孩子，给我们带来了许多乐趣，显示出小溪强大的生命力，表达了作者对歌溪、对家乡的热爱之情。课文语言活泼，用词生动贴切，字里行间充满了童趣，是熏陶感、训练语言的好材料。二．设计理念在教师与学生平等对话中，引导学生不离文本，抓住关键词句，从而理解课文内容，了解课文告诉我们的知识。培养学生对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情。三．教学目标1．指导学生认识、书写生字。2．有感情的朗读课文；背诵自已喜欢的部分。3．理解课文内容，了解歌溪给我们带来的快乐，体会作者对家乡的热爱之情。四．重点、难点重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。难点：领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。五．教学准备生字卡片、录音、多媒体课件。六．教学时数、2课时七、教学过程第一课时一．谈话激趣，导入新课同学们，一条会唱歌的小溪，小溪的歌声是什么样子的呢？它会给村里人带来什么呢，让我们走进课文，看看作者是怎样用优美的语言来赞美这条活泼、可爱、美丽的小溪的。（板书课题）二．初读课文，整体感知
1．学生认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。2．听录音朗读，对照生字表画出课文中的生字，标出不认识的生字、新词。3．同桌互相检查，朗读情况，互相正音。三．生字探究，识记生字（一）课件出示生字，学生自由拼读识字。1．读准字音。（1）学生自由认读生字。（2）指名读，师生共同正音。重点指导：源、莹是整体读音节，yun不要读成yn。滑、雕是三拼音节，要注意读准，尤其是hu不要误读f。虽声母是s，不是翘舌音sh.番、翻是同音字，字形上也有相同的地方，可比较学习。（3）同桌互读。（4）开火车读。2．识字生字，指导书写。(1师提问，用什么方法记住这些字？①生字加偏旁的方法。如：原＋氵＝源骨＋氵＝滑汤＋火＝烫台＋＝苔等。②熟字换偏旁的方法：如难的偏旁又换偏旁周变新字雕。③折字法。④拼凑法。（2）指导字形及书写要求。（3）老师范写爬。爬是半包围结构的字，第四笔是竖捺。不能写得太平，巴
