童话故事：神笔马良
目标：
1、自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。
2、积极思考，通过不同人物的比较，感受马良善良、勇敢、机智、爱憎分明的性格特征。
3、大胆想象、交流，体验关爱别人、关爱自然的快乐。
准备：
1、壁画故事《神笔马良》。
2、图书、实物投影仪。
过程：
一、谈话导入，激发阅读兴趣。
师：“这是谁？你在幼儿园什么地方见过他？”
师：“你认为他是一个什么样的人？”
二、学习故事，理解故事内容。
1、初次阅读，整体感知。
（1）自主阅读故事。
师：“马良是谁？ 故事中发生了一件什么事？”
师：“你看懂了哪一页，讲给大家听一听。”
（2）讨论：你是怎样知道书中所讲的故事的？你有什么问题需要大家帮助解决？
2、细细阅读，感悟情节。
（1）了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。
（2）交流：马良是怎样学习画画的？他又是怎样得到神笔的？他用神笔做了些什么？
（3）语言与画面匹配：请小朋友找出与下列语句相匹配的画面在第几页？
3、进一步阅读图书，感受马良的形象特征。
（1）借助实物投影仪，师幼共同阅读故事(教师有感情地讲述)。
（2）讨论：白胡子爷爷要送神笔给马良？神笔神在哪里？为什么它到了画师手上就不神了？马良是怎样用神笔帮助穷人的？马良又是怎样用神笔惩罚坏官的？你觉得马良是一个怎样的人？
三、大胆想象，拓展思维。
1、想象与讲述：马良得到了他梦寐以求的神笔，帮助穷人做了许多事情。如果你得到了这支神笔，你会做些什么？
2、总结，赞赏关心别人、关心自然的美好愿望。
延伸活动：
1、请幼儿以组为单位，互相合作，用自己喜欢的方式表现马良帮助穷人与惩治大官的经过。
2、在班上开展“计算机里的‘神笔马良’”活动，鼓励幼儿尝试用“画笔”软件开展绘画活动。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1e21da36842458fb770bf78a6529647d2628343c.html
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