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幼儿园大班科学教案《会飞的风筝》含反思
幼儿园大班科学教案《会飞的风筝》含反思
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县
幼儿园
20
年
季学期
大班科学教案《会飞的风筝》
任课教师:
【活动目的】
1
、通过对放风筝记录卡的交流、统计,让幼儿了解风筝飞
上天与风、材料、技能的关系。
2
、感受放风筝的愉快情绪。
3
、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认
知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4
、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【前期准备】
1
、与家人一起放风筝
2
次
(
一次有风的时候放,一次没有风
的时候放
并作记录。
2
、实物风筝若干活动准备:小记录卡人手一张、大记录卡
一张、实物风筝若干。
【活动过程】
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受。
1
、幼儿介绍自己的记录卡。
2
、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色
笔打∨,失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素。
1
、观察大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解
放风筝与风的关系。
(1
讨论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝,
成功
和失败有什么不同
?
(2
用数数方法验证有风时成功机会多,没风时成功机会少。
(3
师生共同小结:有风的时候成功的机会多,没有风的时
候成功的机会比较少,原来风筝飞上天与什么有关
?(
风
2
、放风筝与风筝构造、材料的关系。
(1
讨论:没有风为什么
***
的风筝也飞上天了
?
(2
出示两只风筝:观察、比较、讨论它们的构造、式样、
材料、尾巴等不同之处。
>
>
>
>
(3
师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,
与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。
3
、放风筝与放飞技能的关系。
(1
讨论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,
风也有,但没有飞上天呢
?
(2
观察大记录卡:比较同样有风或无风的情况下大人和小
孩成功的机会多和少。
(
验证大人放风筝的技术高
(3
师生共同小结:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、
和选择的风筝有关,还要掌握一定的放风筝技术,这样你的风
筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备。
1
、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要
的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
2
、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学
习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期
效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自
信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察
力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有
必要的。
小百科:
风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期
的产物,至今已
2000
多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三
年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟
的风筝材质,直至东汉期间,蔡伦改进造纸术后,坊间才开始
以纸做风筝,称为
"
纸鸢
"
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1e5d9e2d27fff705cc1755270722192e4436582a.html
《幼儿园大班科学教案《会飞的风筝》含反思.doc》
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