初中美术面试真题教案
【篇一:初中美术教师资格面试《墙壁小装饰》教案】
初中美术教师资格面试《墙壁小装饰》教案
一、教学目标
【知识与技能】
学生了解墙壁小装饰的多种表现形式,学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】
学生通过直观感知与实际操作,学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质,丰富室内空间。
二、教学重、难点
【重点】
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;
【难点】
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程
(一)导入新课
教师利用多媒体播放两张图片,一张是只有家具和生活用品的室内空间图,另一张是经过
装饰的室内空间图,并提出问题:
同学们,这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?
学生进行直观比较并回答,教师小结:装饰对居室环境的重要作用,而墙壁小装饰则在家
居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
(二)直观感知
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品,引导学生仔细观察、触摸。
师:这些墙壁小装饰都有什么材料构成?
师生共同总结日常生活中可以用到的材料:彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、
纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张,而组成的墙壁小装饰,
提出问题:
从这几幅装饰中,你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?
学生思考、讨论,教师小结:灵活运用生活中的景物,拓展想象力,适当夸张造型和色彩。
(三)具体分析
教师播放不同色调风格、室内环境等的小墙壁装饰,引导学生小组讨论,进行对比分析。
师:这些作品更欣赏哪一幅?设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些?
引导学生以小组为单位进行讨论,讨论好教师根据学生发言引导总结:空间功能(书房要配
静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰
时尚、冷、酷,不适合暖色调环境)、环境条件(卫生间潮湿,不适合毛线材料的壁饰)等。
(四)示范讲解
教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰:
1.铅笔设计构图
2.打好底稿
3.上色或材料制作,进行剪贴
4.装饰边框
(五)实践展评
人人都是“室内环境设计师”,个人或同学间分工合作,自选材料制作一个墙壁小装饰。
教师巡视辅导,及时纠正问题,并提出改进建议。
完成后,学生大胆自主发言,介绍自己的墙壁小装饰,说出自己的构想,其他同学给予评
材料奖”“最美效果奖”“最有格调奖”等。
(六)小结作业
教师总结本节课重点内容,学生谈谈本节课的收获,引导学生回家后将壁饰装饰于合适的
位置,并拍照记录,下节课带来跟同学一起分享。
【篇二:初中美术教师资格面试《形象直观的表现与交流语言》教案】
正保远程教育(美国纽交所上市公司 代码:dl)
初中美术教师资格面试《形象直观的表现与交流语言》教案:
一、课题:形象直观的表现与交流语言(人教版初中八年级第一单元)
二、课型:新授课
三、教学目标:
1、知识与技能目标:通过本课学习,使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知。
2、过程与方法目标:通过对美术作品中形的认识和分析,提高学生对艺术形的欣赏能力。
3、情感态度价值观目标:通过对本课的学习,使学生认识美术具有多种表现形式,从而提高学生对艺术形式美的欣赏能力,以及美术学习的兴趣与信心。
四、教学重点:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别,并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。
五、教学难点:掌握基本要素的特点,并能运用基本要素分析作品。
六、教学准备:教具:自制造型要素挂图一张,不同表现形式的作品若干幅。
学具:课本、作业本、软心铅笔、尺。
七、课时安排:1课时
八、教学过程:
(一)导入:
通过欣赏回顾导入。播放一组名画图片,选择自己喜欢的作品,观察并说明它们包含着哪些造型要素?是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。在以前的美术学习中,自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会?
(二)授课:
1.教师讲解第一部分:
欣赏画家名作:《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。
文艺复兴以后的西方绘画,逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型,以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法,这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式,有人称它为“图绘方法”。
_____________________________________________________________________
[1]
职业培训教育网 010-********(24小时)
【篇三:教师资格证面试教案模板】
本人刚参加完2014年下半年的教师资格证高中生物的面试考试,想为以后参加此类考试的同学提供一些经验,并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧,关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见,再此不赘述了,我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的,资料就是中公的3本辅导书,分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。本人认为根本没有报考辅导班的必要,只要你找些考试相关的资料认真复习半个月,肯定能过的,我就是踏踏实实的认真复习之后,非常自信的通过了自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后,就是面试的报名了,流程什么的也不赘述了,不明白的网上百度。报名成功后,我就将面试先抛到一边了,因为这中间有一个月的准备时间,而我高中生物学的挺扎实的,所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思,准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材,这就增加了面试的难度,我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案,电子课本及一些知识点的总结什么的,然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案,所以我就认真的研究了一下下载的 教案的模式,然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板,在20min的备课时间里,我心里就比较有底,知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点,我提前了一点过去,然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队,然后按照工作人员的安排4个人一组进去,先签到,然后一起去抽题,题目打印出来后被交给带队的工作人员,我们都看不到自己的题目,然后又被带上楼进入备课室,按照自己的编号入座,每个座位上都有一张白纸,这张白纸就是用来写教案的,如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要,你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的,因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官,自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后,我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间,幸运的是我前面还排着一个待考的女生,这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路,开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了(我是最后1个,而且当时都将近中午12点了),就问了我1个规定问题(课堂上一个学生总是答非所问,引起哄堂大笑,该怎么办?),而原本应该是2个规定问题的。然后我就开始讲课,先对上节课的内容进行了回顾,并提问,然后引入新课,先组织小组讨论,然后总结,布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价,然后就结束了。
下面是我总结的教案模板
高中生物教案
一、 题目 :减数第二次分裂
二、 教学目标(三维目标)
三、 教学重难点
①重点
②难点
四、 教学用具
幻灯片、xxx挂图
五、 教学过程
教学内容教师活动学生活动
⑸小结
⑹课外作业
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/1e7b382564ce0508763231126edb6f1aff0071c5.html
文档为doc格式