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四年级上数学教学实录确定位置版精品教育
确定位置教学实录
义务教育课程标准实验教材北师大版数学四年级上册第六单元
教学目标：
1．在具体情境中，利用学生已有的知识和经验，帮助他们理解并掌握用方向和距离确定位置的方法；引导学生联系生活实际，应用所学知识解决生活中的有关问题。
2．通过具体活动，培养学生的观察、分析、概括和动手操作等能力，发展学生的空间观念。
3．引导学生积极参与数学学习活动，在合作交流中体验数学真理的探索性和挑战性，形成实事求是的态度以及进行质疑问难和独立思考的习惯。课堂实录：
一、创设情境，提出问题
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。
师：今天就让我们一起来做一个寻宝游戏，首先请一位同学
来介绍一下游戏规则。（课件出示）
生：25个箱子中只有一个箱子里有宝藏。一次找到宝藏就算获胜。
师：看，就是这25个箱子，你能一次找到宝藏吗？生：不能。
师：如果给大家提供一个信息（课件出示“宝藏的位置在（5，1）”），能一次就找到宝藏吗？生：能。
师：谁来试一试。（学生尝试找宝藏。）师：你怎么知道宝藏在这里？
生：因为大屏幕上小男孩告诉我们，宝藏的位置在（5，1）。师：原来你是根据学习过的“数对”知识来找到宝藏的。你真是一个会学习的孩子。老师送你一张小书签，上面有你感兴趣的知识。
激趣是新课导入的抓手。“寻宝游戏”是贯穿本节课的主线，既是一种游戏情境，也可以说是贴近学生生活实际的一种生活情境。华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”让学生置身游戏中开始学习，符合学生好奇心强，喜欢具有悬念的游戏的心理特点。
师：是啊，根据“数对”我们可以确定物体的准确位置，可是

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ee5092f7075a417866fb84ae45c3b3567ecdd87.html

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