山中与裴秀才迪书教案

《山中与裴秀才迪书》教学设计

大埔县田家炳实验中学 梁伟新 授课班级：高二（1）班

一、教学目标：

1、读通本文内容，积累文言知识，背诵全文。

2、感受古代书信的典雅美，王维诗文意境美。

3、引导欣赏王维裴迪间的脱俗友情。

二、1、教学重点：感受此信“文中有画”的特点

2、教学难点：欣赏王裴间脱俗友情

三、教学准备：1、导学案

2、口译且背诵文章

四、教学时长：一课时

五、教学方法：讲授法、导练法、读思法

六、教学过程：

1、导入：王维诗《相思》《辋川闲居赠裴秀才迪》

注：裴迪酬赠王维的诗歌有28首，王维写给裴迪的有30多首

2、析题：“书”是一种怎样的文体？“山中”在哪？“秀才”时代不同解。

3、感知鉴赏全文：

①师生共读文章。（范读、个人读、齐读）

②文言知识检查落实。（字词解释、特殊句式、重点句翻译→学案体现）

③王维写信给裴迪的目的何在？为什么？（用原文回答，理由要三条以上）

④赏析饱含“深趣”的终南山之“冬夜图”和“春日图”。（用图表的形式展示）

4、感悟：为什么王维能感受到山中别致的美？为什么只能邀请裴迪才能共赏？结合诗歌《辋川闲居赠裴秀才迪》来谈。

（法国著名雕塑家奥古斯特•罗丹说“生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我认为更多时候，生活不是缺少美，也不缺少发现美的眼睛，而是面对美时缺少共振的心灵。）

5、表达：《与老梁书》的回信《与诸生书》

6、作业：《与老梁书》升级版。

阅读文评《为什么说盛世读王维》，尝试反对作者的观点，写草稿200字左右。

与诸生书

诸生在信中予吾一切关注、关切、关爱，老梁一并谢过。

“老梁”确定会成为“老老梁”；“老梁”会不会成为“梁老”，这事难说的很。即使海威抬爱说我已是“梁老”。

常小妞的糖大家都尝过。黄丽记着老梁发糖时的一抹微笑和一句洋洋自得的话语：什么样的人就会买什么样的糖。直到现在，我仍然认为那糖最最精致。

张陶认为老梁上课像爱唠嗑的东北大妈。啟元不太同意此观点，他认为老梁是“金刚怒目”。老梁一直认为自己是菩萨低眉、尼姑思凡。老梁平生乐事就是看丑女出嫁、美女出家，看好人不高寿、贼人老不死。

大家一致认为“春风过驴耳”是老梁温柔且毒辣的批评，一度占据咱班热搜词条第一名。老梁进一步认为只听“春风”的“驴”必然会丧失驴生三季，驴生会变得残缺不全。

老梁的小理想就是站到讲台前，带领一帮愿意跟他一道看风景的人岭南塞北、风霜雨雪、古今中外、家长里短，二十年、三十年、四十年，直到地老、不管天荒，等到他也长成一道风景。施一公说：一生只为一件小事而来。“诸生虐我千百遍，我待诸生如初面”，如此，很好。

实中人老梁白

知己，莫过于陪你疯、陪你闹、陪你哭、陪你笑，陪你—陪你

你是接舆狂人，我是五柳先生，或许你是子期、我是伯牙。

不对，你是秀才、我是摩诘，你便是我，我便是你。

你说芙蓉堪怜、自开自落；可知知音顾怜、善哉善哉。

你说轻舟隔水、遥遥不识；可知泊舟由我、闲看清波。

你说连山秋色、惆怅何极；可知山翠拂衣、且行且忆。

你说浮名何益、从此安禅；可知渡头落日、醉笑狂歌。

我说：寒山清月、辋水沦涟、村墟夜舂、疏钟相间，念往昔、仄径清流赋诗情不已。

我说：春山可望、春水生波、春风百草、春色可期，待来年、相邀从游美景有深趣。

天机清妙 如你 无忽不一。

《山中与裴秀才迪书》导学案

1、

通假字：比→北 无忽→毋

注音

猥 辄 讫 辋 舂 曩 仄 鯈 皋 雊 蘗

2、解释字词

景气： 殊： 可： 过： 猥：

相烦（相邀）： 北涉： 夜登： 与月上下：

夜舂： 步仄径： 朝雊： 露湿清皋：

3、翻译

省略句： 憩感配寺 明灭林外 步仄径 不一

翻译句子： 故山殊可过 与山僧饭讫而去

斯之不远，倘能从我游乎？

非子天机清妙者，岂能以此不急之物相邀？然是中有深趣矣！

4、理解课文，按要求填图表

5、王维写信给裴迪的目的是什么？为什么？（用原文回答，理由要三条）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1f2d98e051e2524de518964bcf84b9d528ea2c3c.html