秋天的童话作文100字(共9页)

发布时间:2022-10-13 19:12:51   来源:文档文库   
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秋天的童话作文100
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篇一:高一作文:秋天的童话·如梦[1000]高一作文:秋天的童话·如梦高一作文:秋天的童话·如梦高一(7)班包丹霞
你在草丛中的依偎,清淡悠远;你在微风中美丽的转身,香盈袖。你绽放在和风之中,却拥有冬的冷静;你驻足于繁花似锦,却依旧纯净如初。
你无法忘记,你只是一株野菊。为什么我只是一株野菊?你幽怨的声音,一时充斥了整个苍穹,却无人回答。
你知道,这,是宿命。你却依然坚持着,想去拥抱大海。你无法忘怀,那坚毅的雄鹰带回的大海的气息:好似湛蓝如宝石的海面,却时而波涛汹涌,时而静如幽谷。那碎玉的飞溅,如镜的祥和,还有那淡淡咸咸的海风。没有一样不令你倾倒。你蓦然,转身。借助风的力量,又一个美丽的转身,你离开了花枝。那一刻的凄艳,决绝,痛楚与坚定,让你的同类为你或而惊讶,或而
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嘲讽,或而惋惜,或而勉励。你却拖着让你痛彻心扉的伤痕与风相伴开始了漂泊。你乘着风,浮游,小憩。但柔弱的身体怎承受得了如此颠簸?你倦了。飘荡的尘埃落定,岁月在流逝之中继续昏睡。你飘摇纤弱的身体终于支持不住,如一只枯叶蝶,疲倦地停在湖泊旁。你是爱惜美丽的,但自从离开那赖以生存的土地,你是那么形容枯槁,何现往昔葛巾香染九秋霜?
你想流泪,却不可以恣意哭泣。你被天空,陌地压抑着。你啜泣,你低诉,你隐忍着痛苦。少时,你饱吸一口水,又和秋风一起踏上了征程。
你无法抗拒大海。那水蓝,那宽广,那味淡咸
你曾在暴雨中接受洗礼,你曾在沙漠之中几近干枯。但你执着如初。
磨难把你摧残到只剩几片残瓣和干枯的花蕊。你却依旧享每一天的太阳。你不悔。
某年某月某日的某一个傍晚。
残阳似血,秋风瑟瑟。美丽的大海与天际合一。落日,夕阳,悲壮。在远处,飘来一朵不再美丽的野菊花,那模样甚至有些可笑,但她一直微笑
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在与大海还1厘米的距离时,她舒心地笑了。真切而莞尔。你如一只疲倦的蝶儿安详地睡去。请允许我尘埃落定。
在那梦里萦回的咸味与依旧悲情的波涛之中,你睡去了。在那安宁却躁动的夜,在海蓝与天际交汇处,分明有一道梦的曙光
篇二:秋天的童话
三年级作文课:《秋天的图画》平顶堡中心小学祖荣华一、习作内容简说:
秋风送爽,金桂飘香,秋姑娘轻盈盈地已经向我们走来。我们在第三单元学完有关秋天的课文以后,同学们进一步发现秋天的美丽,感受了她的美好的同时,本次习作内容是:《秋天的图画》编者的意图是先让学生选一幅图画或者自己画一幅图画,写一写;然后跟同学说一说;最后把图画和作文一起贴在教室里,让大家欣赏。
显而易见这次习作的要求就是让学生借助图画,训练观察,学习表达,实际上也就是一篇看图作文的训练。因此,在习作的

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指导尤其应该注重学生的观察方法以及表达能力的指导。二、教学理念:
我国文学巨匠鲁迅先生曾说过:“此后如要创作,第一须观察”“要用自己的眼睛去读世间这一部活书。”这里鲁迅先生深刻地道出了观察对于写作的重要意义。观察是作文的基础,作文质量的高低直接受到观察的影响。俗话说:巧妇难为无米之炊”同样看图作文,也必须要有材料。然而材料从何而来?不用说,也就是观察!
按照读写结合,从易到难、循序渐进的原则,依据辩证唯物主义“物质决定意识,实践——认识,再实践——再认识”的基本原理,构建小学观察作文教学模式,即让学生先认真观察图画,盘活心中积累,再学范文,掌握写作方法;后写图意,记叙完整事件。
三、教学目的:
1、学生选一幅或者画一幅秋天的图画,引导他们有顺序地观察图画,初步学习观察要抓住特点的方法,激发学生乐画、写的情趣。
2、写的时候鼓励学生用平时积累的词语来表达,把内容写清楚,语句写通顺。

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3、学会以欣赏的眼光来批判同学的作文。四、教学准备:、学生创作或搜集的秋天的画、五、教学流程:
(一)创造情景,明确本课要求。
1、导语:同学们,现在是什么季节?(秋天)你能用学过的词语来形容一下秋天吗?
出示:好词佳句参考:(北雁南飞、金秋时节、秋风送爽、凉风习习、瓜果飘香、叠翠流金、五谷丰登、层林尽染、枫叶似火、遍地金黄、天高云淡、秋收冬藏、落叶纷飞、颗粒饱满、丰收在望)你喜欢秋天吗?(喜欢)为什么呢?生:秋天是丰收的季节。生:秋天风景很美。
生:秋天可以吃到好吃的水果。
那么,今天,老师带来一组好看的秋天的景色的图片,大家一起去秋游好吗?大家仔细观察,看看你发现了什么?2、展示美丽的秋天图画,引导学生一幅一幅欣赏。汇报你看到了什么。边说边指导(出示)
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1)秋天的天空什么样?蔚蓝、大雁南飞
2)秋天的山林什么样?树叶——落了,只有枫树——燃烧的火焰
3秋天的田野什么样?玉米——金灿灿、高粱——火把、稻田——金色的地毯
4)秋天的果园什么样?苹果——红彤彤、葡萄——紫色的珍珠、橘子——挨挨挤挤、山楂——红宝石、梨子——黄澄澄同学们说的太生动了。下面拿出你的图画,说说你画了什么。(二)、今天这节作文课,我们先来把你看到的和画出来的写一写好吗?
首先来看看本次习作的要求。
出示要求,引导读题:选一幅图画或者自己画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的内容或画的画;注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。最后把图画和作文一起贴在教室里,让大家欣赏。(意图:色彩缤纷的秋天图画容易激发学生的学习兴趣,欣赏中捕捉思维的火花,为下面独立构思作铺垫。学生边写教师边指导。
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(三)、选出两篇好的作品,作者自读。
(四)、学生评议,说一说你认为他写的好的地方,再说说你认为不足的地方。
(五)课堂总结——秋景升华
同学们,虽然寒风凛凛的冬天就要来临了,五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台,但我们已不再遗憾,因为我们已经用画笔和文字留住了美丽的秋天!范文:秋天的图画
秋天的天空是那么蓝,好像刚刚用秋雨擦洗过。蓝蓝的天上朵朵白云飘,就像扬帆远航的小船,在空中遨游。这时,空中传来几声鸟叫,放眼望去,原来是一群大雁,排着整齐的队伍,不停地变换着队形,慢慢地向南飞去。
果园里,满树的苹果,像一张张孩子的笑脸。梨子树上挂满一个黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。走近一看,梨子脸上还长着许多雀斑呢!梨子很多,把树枝越压越弯,有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼,秋风中频频点头,好像在说:“快来摘柿子,快来啊!
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放眼望去,目之所及满是令心醉的金色。那一望无际的黄澄澄的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着醉人的芳香,翻腾着滚滚的金波,好像灿烂的彩霞撒落在田间地头;黄澄澄的谷子,被谷穗坠得直不起腰来,可它还是使劲地随风摇摆,好像是在为金色的田野唱着赞歌。“轰隆,轰隆!”农民拿着镰刀,开着收割机车在田梗间来回穿梭,轰隆隆的声音响彻耳际。啊!秋天,你好似那支神笔,在大地上绘了一幅多么美丽的图画啊!迎着秋风,欣赏这迷人的秋色,真令人流连忘返(设计意图:让学生在实践中学会写作,提高习作能力。)板书:秋天的图画
天空:蔚蓝蔚蓝、大雁南飞
山林:树叶——落了只有枫树——燃烧的火焰
田野:玉米——金灿灿、高粱——火把、稻田——金色的地毯果园:苹果——红彤彤、葡萄——紫色的珍珠、橘子——挨挨挤挤、山楂——红宝石、梨子——黄澄澄图片:
篇三:[Pk]关于秋天的:秋天的童话[Pk]关于秋天的作文:秋天的童话
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我是一个讲童话的人,秋天把叮叮当当的故事编成三股小辫送给我,从此,我的房子面朝大海,春暖花开。树在低低交换着私语,可别告诉我她们不会说话,那只是她们生性羞涩而已,时她们也会笑的,那是风儿吹过她们的发梢时使劲地搔她们的胳肢窝,她们板起的脸就笑成一朵花了。可别觉得她们是一流的乖乖女,她们很坏的,趁你走过时,捅你一下,忍不住笑了,还要风儿来替她们圆谎。房前的鸡冠花不在害羞。桂花抹了太多的香水,怕被人嘲笑就躲在叶子里不敢出来。可你知道,没有人会在意这回事的。
我讲童话给墙上的爬山虎听,他们友好地在我的窗口探头探脑,他们为了去楼上晒晒太阳,苦练了几周的攀岩。有时候,凤仙花呜咽着诉苦,荚儿一爆开,一句句黑色的笑话霹雳噼啦四溅开来。
我喜欢听听风的低吟浅唱,那是一个很长的故事,从侏罗纪第一声轻声的呼唤开始,到我头脑里七彩斑斓的故事情节,故事都把风铃逗笑了,于是风生气了,使小性子逃走了,只剩下风铃一脸歉疚地望着我。
我做梦的时候养了一条热带鱼在墙壁里,她会忧郁地吐泡泡和流泪,谁说鱼不会流泪?那是因为她生活在水里,海里是给鱼
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哭咸的。我在梦中陪她一起哭泣,眼泪变成了流星,照亮天上的云淡风轻。
我有时带着思绪散步,看黄金缀成的树,菊花也开了,她们固执地猫着腰躲躲藏藏,嘘!噤声!别吓坏了沉睡了的落叶,踩了娇气的她们更不得了,那一声尖叫足足叫你担心一辈子。葱花也开了,白色的半浸在水里,企图伪装成莲花,而一旁的垂柳则暗暗讥笑她们过于自不量力,伪装技术太差,使她们羞羞答答地哭了,鱼儿亲吻着她们的足,来慰问她们,哎,这些好心的家伙!灰喜鹊东走西跑,忙个不停,我打个招呼也接到几个白眼,倒是斑鸠平易近人,不时和气地和我侃上几句家常。
秋天又来了,她又送了我一辫子的童话,你瞧,我的童话口袋也已经满的装不下了,一不小心,掉下了落叶的梦,又一不小心,掉下了桂花的香气,口袋被人剪破了,秋天的童话全掉了,冬天也就来了。小学:邵杨琳

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