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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-23 19:21:42 来源：文档文库

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班级管理演讲稿范文一、管理的重要性在讨论过程中，我们形成了一致的意见，那就是班级管理很重要。这不仅是一项系统的德育工程，更是学校管理中的重要一环，直接影响校风、班风和学风的形成和好坏，同时班级管理的效果也关系到每位老师的成长。班级是学校工作的一个根本单位，也是学生的根本单位，随着社会的进步和时代的开展，虽然我们面对的对象始终是一群稚气未脱的孩子，但由于社会生活环境的变化，学生的思想、内心情感和行为准那么也在不断的变化。才能在变化的环境中塑造一批批团结友、积极向上的未来建立者，确实需要所有的老师们仔细的思考。二、班级管理的根本原那么虽然班级管理十分重要，但要真做起来，又会千头万绪，异常的繁杂。在讨论过程中，许多老师都提到了这一点，于是我们专门就如何开展管理工作进展研究，发现只有遵从以下几个根本原那么，班级管理才能顺利有序开展。1、教与管相结合的原那么。教与管相结合是指把班级的教育工作和班级管理工作辩证的统一起来。详细地说，就是班主任对学生既要坚持正面引导，耐心教育，寓教育于学习中，于学习中受教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格管理教育。只有这样，才能获得教育的实际效果。正在进展的新课程改革重点强调了教学中的人文精神，其实多有的学科都可以发挥自身培养学生的集体意识，帮助班级形成好的班风和学风。沈君老师在教授科学课时，不仅将生动有趣的科学实验带进课堂，而且时刻不忘
对学生的行为习惯严格要求，经常主动找孩子谈心，极大的帮助了四年级班主任老师的工作，这个班级的管理也日渐上轨。2、严与慈相结合的原那么。班级管理说详细点，就是对班集体中每一个学生的管理，学生的管理要坚持严慈结合的原那么。严和慈是相辅相成的，没有严格要求的管理，是放纵放任的管理，而仅有严而无慈的管理是粗暴武断的管理，舍去其中之一必不能成功。对于低年级的学生，有时候一味的好言好语并不一定能起到作用。一年级的许琳老师和二年级的杜琴玉老师都在自己的发言里给我们讲述了培养学生行为习惯时的严格约束，手怎么放，文具怎么摆放，坐姿是正确的，都需要“硬”性强制。等学生真正升到中高年级，讲道理才会成为主要内容。3、管与放相结合的原那么。班级管理的对象是班集体中的学生。在实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班集体的建立和开展。许多班主任满腔热情，事必亲恭，无所不管，这种面面俱到的管理是值得商榷的。管得过多过死，容易造成学生依赖性强、缺乏自我教育和自我管理的能力，也容易使班主任陷于杂务而疲惫不堪，更不利于学生自身的完善和开展。但不管也不行，我们的“管”应管得适度，该“放”的还得要放，做到“管”与“放”的结合。邓德颐老师一直很强调淡化制度，人性化管理，在他接手后五年级学生的自我管理意识明显加强，班级的管理也蒸蒸日上。4、堵与导相结合的原那么。当一个班级受其社会多种影响时，会出现很多不良现象。这时我们可采劝堵”的方式，减少学生犯错误的可能性。但仅仅靠“堵”是不够的。过多的“堵”有两点不利：一是容易使学生成为我们管理工作的对立面，增加教育阻力;二是从长

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