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人教版语文二年级下册《画家和牧童》教学设计
人教版语文二年级下册《画家和牧童》教学设计
发布时间:2023-02-15 15:13:38 来源:
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《画家和牧童》教学设计
内蒙古乌兰浩特市铁西第一小学
党彦博
【教材解读】
《画家和牧童》义务教育课程标准实验教科书语文
(
人教版
二年
级下册第
6
单元的第一篇阅读课文。
课文讲述的是唐代一个牧童勇敢
地指出著名画家戴嵩画中出现的错误,
戴嵩谦虚接受批评的事。
主人
公戴嵩勇于承认错误、
谦虚诚挚的美德令人感动,
而那个小小牧童面
对备受尊崇的大画家,敢于批评,毫不畏惧,这种敢于挑战权威、实
事求是的品质更是难能可贵
!
主人公优秀的思想品质渗透在优美的文
字之中,
给人以深远的回味。
课文通过一个生动有趣的故事吸引学生
去朗读、
品味绘声绘色的人物语言,
从而真切地感受到画家和牧童的
优秀品质,受到生活的启迪,感悟做人的道理。
【设计理念】
《语文课程标准》明确指出:阅读教学要珍视学生独特的感受、
体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的
过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实
践过程,
教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机
会,让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,感
悟和思考。基于上述理念,本课教学着重以指导读书活动为
“
经
”
,以
抓关键词句的训练为
“
纬
”
,
利用课本教材、
插图及多媒体教具,
引导
学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点,
指导朗读,
通过对比
不同人物的表情、动作、语言的表现,使学生深刻理解课文,感悟人
物品质,受到思想教育和启迪,懂得如何做人的深刻道理。
【课时目标】
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>
1.
知识与技能:正确、流利、有感情的朗读课文。
>
>
>
>
2.
过程与方法:让学生在主动、积极的思维和朗读活动中,加深理解
和体验,感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。
3.
情感态度价值观:
体会画家和牧童的优秀品质,
懂得要敢于挑战权
威,也要谦虚谨慎。
【教学重难点】
有感情地朗读课文,
感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质
和牧童敢于挑战权威的精神。
【教学准备】
戴嵩的补充资料
【教学设计】
一、激趣启思。
1
、课前猜谜语。今天,老师也带来了两位朋友,他们是谁呢?
(课件出示:戴嵩和牧童)
2
、今天我们继续学习的
>
>
>
>
21
>
>
>
>
课(板书课题:画家和牧童)请大
家齐读课题。上节课我们初步了解了课文内容,谁能把故事的
大致经过向在座的教师介绍一下呢?
二、
研读文本
过渡:
画家戴嵩和牧童给你留下怎样的印象,
这节课我们再做进
一步的交流。
自读课文,思考问题并交流。
(一)体会戴嵩
1
、你是从课文哪个自然段体会到他的“著名”的?
出示:戴嵩的画一
,就
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/20b2f6f07d192279168884868762caaedd33ba82.html
《人教版语文二年级下册《画家和牧童》教学设计.doc》
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