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[29《珍珠鸟》]珍珠鸟课文
[29《珍珠鸟》]珍珠鸟课文
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[29
《珍珠鸟》
]
珍珠鸟课文
教学要求:
1
.
有感情地朗读课文,
读懂课文内容,
理解课文最后一句话的含义,
体会作者的思想感情。
2
.继续练习用比较快的速度默读课文。
教学重点:
认识珍珠鸟在我的照料和呵护下发生变化的过程。
教学难点:
理解含义深刻的句子。
教学准备:
1
.预习课文,理解词语意思,正确、流利地朗读课文。
2
.准备珍珠鸟一只。
一.导入
新课。
1
.哪些小朋友家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?
2
.老师给你们带来一只珍珠鸟。今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》
,你知道本文的作
者是谁吗?(冯骥才)
冯骥才既是作家,
又是一个画家。
他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画。
冯骥才也曾经养
过鸟,他和鸟之间是怎样的关系呢?
二.自读课文,整体感知课文内容。
1
.朗读课文(表扬采用默读方式的学生)
2
.说说课文主要讲了什么内容。
三.质疑。
在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。
(为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好?文章最后一句话是什么意思?)
四.根据导读交流讨论,理解课文内容。
1
.出示导读要求。
认真读读课文,
想一想,
珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化?为什么会发生这些变
化?从哪里体现了我对珍珠鸟的喜爱之情?
2
.以学习小组的形式讨论研究。
3
.交流讨论。
(
1
)
珍珠鸟在我的照料呵护下发生了哪些变化?找出有关语句,
仔细体会交流,
指导朗读。
(
2
)为什么会发生这些变化?
(
3
)从哪里体现了我对珍珠鸟的喜爱之情?指导朗读。
a.
当朋友送我一对珍珠鸟时,作者是怎样照料它们的?
b.
三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿,
作者对它更是疼爱有加,
把它当作了一个活泼调皮的小
孩,称它小家伙。快速默读课文,找找看,课文几次出现了小家伙,哪些字词体现了作者对
这个小家伙的喜爱之情?
(第一次:作者对它观察仔细,好肥。
第二次:小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大,而我不管它,不伤害它,微微一笑
第三次:重点体会摸、啄。
第四次:小鸟对作者非常信赖,把他的肩头当成最安全的地方。
)
4
.课文读到此时,看了这张人鸟相依图,你有什么想法呢?是啊,作者此时的内心感受和
我们是一样的:信赖,往往创造出美好的境界。
5
.你能举出生活中信赖创造美好的境界这样的例子来吗?
五.作业。
1
.从以下题目中选择一个写一段话。
(
1
)温暖舒适的巢(
2
)可爱的小红嘴(
3
)淘气的小家伙(
4
)人鸟相依图
2
.这篇文章一个自然段就是一幅画,喜欢画画的同学可以挑一个喜欢的自然段画下来。
板书:
25
.珍珠鸟
怕人的鸟亲近人信赖人
感谢您的阅读!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/20b94b2e9989680203d8ce2f0066f5335a8167b8.html
《[29《珍珠鸟》]珍珠鸟课文.doc》
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