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正在进行安全检测...

发布时间：2023-09-01 20:09:14 来源：文档文库

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激素调节
第四节一、教学目标知识与技能目标1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。过程与方法目标1.运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法。2.尝试设计对照实验。情感、态度与价值观目标关爱和帮助激素分泌异常的患者。二、教学重点1.内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。2.能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。三、教学难点激素调节与神经调节的关系。四、教学方法引导自学、比较法。五、课前准备1.教师准备：有关激素分泌异常患者与正常人的对比图片。2.学生准备：大小、发育程度相同的若干条蝌蚪。六、课时安排1课时七、教学过程［导入新课］教师：同学们由小学升入初中后，你是否注意到身边其他同学的变化，有的同学长高了许多、嗓门变粗、喉结突出，具有了男子汉的风度。而女同学呢，则嗓音变细变尖、身材变得苗条而具有曲线美，而且有时羞羞答答，更具女性味。那么这些生理上的变化究竟是由什么引起的呢？学生：这些变化属于第二性征，1————来源网络整理，仅供供参考

是由性器官分泌的性激素引起的。教师：同学说的非常好，事实上，除性激素外，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。今天，我们就一起来学习：第四节，激素调节。［讲授新课］教师：激素是由人体的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，你们都对哪些腺体比较熟悉？学生：唾液腺、汗腺。教师：不错，这些都是我们人体内的腺体。那么你们感觉它们的分泌物怎么样？多不多？学生：它们的分泌物很多。教师：对，它们都属于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有几微克的激素。那么这两种腺体有什么区别呢？请大家一起看大屏幕。（展示内、外分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分）学生：仔细观察、分析、讨论，找出不同之处，并填写表格然后在教师的指导下交流。腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺外分泌腺教师：同学们说的非常正确，请大家观察大屏幕（屏幕展示构成内分泌系统的主要内分泌腺及其主要功能）。学生：观察并记忆人体主要的内分泌腺的位置及它们所分泌的激素，并争先举手回答。教师：激素在人体的血液中的会计师虽少，但对人体的影响却很大。也许我们听说过这样的患者―――请大家看大屏幕（屏幕展示侏儒症、巨人症的图片）。教师：根据你们的了解————来源网络整理，仅供供参考
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/20f0c6650129bd64783e0912a216147917117eb8.html