《一路花香》第二课时教学设计
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
教学重、难点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意，树立正确的人生价值观。
教学准备：幻灯片
教学过程:
一、复习导入
1、我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。
水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌
2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？
3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。（生读课题，板书课题）
二、精读课文
（一）整体感知。
1、课文向我们介绍了——挑水工、好水罐、破水罐 三个角色。请同学谈谈，你对三个角色有什么印象？
2、这只有裂缝的水罐的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）
（相机板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
（二）体会“十分惭愧”
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
2、体会破水罐的第一次情感：十分惭愧。“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。破水罐因为什么而惭愧？回顾第一小节，读读相关内容。
3、出示填空：破水罐因为 而惭愧。
（因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧）
（2）进一步体会：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名读，齐读。）
（3）再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”。
（因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧）
3、指导朗读：对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。
（三）体会“一丝快乐”
1、过渡：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？（指名读，男、女生读）
2、破水罐的心情有什么变化？（指名读）
3、如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？
4、为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？联系上下文说说看。
（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。）
（四）体会“仍然伤心”
1、过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？（指名读，出示：到了小路的尽头……道歉。）
2.当破水罐再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。这时它又会说些什么呢？同桌练说，然后在班级内说一说。
（五）体会“相当欣慰”
1、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（出示挑水工的话）
2、如果主人看到这美丽的鲜花他会与挑水工之间有段怎样的对话呢？（同桌讨论反馈）出示小路两年前后的变化。请你再次读读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”指名读.）
3、上节课就有同学问我课文好像没写完，破水罐的心情一定会发生第四次变化。想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。如果这时我们的破水罐听到了他们的对话，心情如何？（引出欣慰）
4、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只罐子有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香。
三、揭示寓意
1、读到这儿，你想对课文中的破水罐说什么？又想对挑水工说什么？
小结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，是独立的自我。我们要学会欣赏自己，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。
2. 体会本文题目的美：再读课文题目，你又想到了什么？
（引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思，体会题目的富有诗意。）
四、拓展延伸
1、想一想在你身边利用自己劣势成为亮点的例子。比如我们的残疾人如何善用自身的残缺？
2、在昨天的期中考试中，你可能发挥得不太好，想想这篇课文你会想……
3、老师也想对大家说，只要我们心中有爱，能正确地看待自己和别人，能爱自己和别人，那我们美好的人生必将如那——一路花香。
五、作业。
1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。
2、续写：
听了挑水工的话，那只完损的水罐
六、板书设计：
14．一路花香
十分惭愧
一丝快乐 妙用→欣赏自己，要看到自身存在的价值
仍然伤心
相当欣慰
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2102b1631ed9ad51f01df23f.html
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