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《蟋蟀的住宅》说课稿一.说课标：
新课标提出：语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也是语文实践。选编这篇课文的意图,一是承接《爬山虎的脚》，进一步培养学生用心观察及其观察方法，激发学生观察周围事物的兴趣。二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。三是学习蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神。
知识与能力:会认"宅""弃"等7个生字;会写"蔽""毫"等13个生字;正确读写隐蔽“隐蔽” “随遇而安” “隐藏” “倾斜”等词语. 情感态度与价值观:有感情的朗读课文,了解蟋蟀是怎样建成“住宅”的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神. 过程与方法:积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法. 二．说教材：
《蟋蟀的住宅》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第二单元第7课，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过,赞扬了蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神。

重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
难点：学习抓住特点，形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。第二单元围绕“观察与发现”这一专题，选编的课文形式多样，内容丰富，都是为了学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。本篇课文也不例外。同时，它也为第五单元观察小动物的生活习性等方面埋下伏笔。三．说学情：
四年级的学生在经过三年级一学年的学习，对周围的事物能够有意识的去观察、去思考，并且具有了一定的自主学习的能力，他们能够独立识字，了解文章大意，进行质疑，能联系上下文和生活实际了解课文中较简单词句的意思。具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
不足的地方就是文章在表达上很有特点，采用了拟人、比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点，而这些写法是学生难以关注和运用的。

本班共有77名学生，女生35人，男生42人.优生27人，占全班总人数的35%，中等生48人，占全班人数的62%，学困生

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2115ba5150d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f92.html

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