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用诗的心灵读诗
用诗的心灵读诗
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http://www.qikan.com.cn
用诗的心灵读诗
作者:虎
威
来源:《阅读》
2006
年第
04
期
小书虫抱着一大摞语文书匆匆跑进吴老师的办公室,和正要出门的老师差点撞个满怀。
“
慢一点,
”
吴老师扶着他的双肩,
“
什么事这么急呀?
”
小书虫憨憨地笑了起来,
“
老师,三到
六年级每册语文书上都有现代诗,我和同学们都反复读过了,可是仍感觉对这些诗理解得不透
彻,所以特地来请教您了。
”“
诗歌和记叙文是有些不同,诗人想象丰富,诗歌语言含蓄、凝
练,节奏跳跃,感情浓郁,还较多地运用修辞手法,这些都会引起理解困难。
”
吴老师微笑着
说。
“
那么,怎样才能读懂这些诗呢?
”
小书虫眨巴着眼睛问。
“
读诗就要用诗的心灵。
”
吴老师
用一句富有诗意的开场白,开始慢慢讲述:
一、展开充分想象和联想。诗人将自己对生活的独特感受,通过一定的意象传达出来。我
们读诗,就需要展开想象,把静态的文字符号转化为动态的立体景象,进入诗人创造的意境,
才能准确地把握诗歌的意思。在想象中读诗,还能丰富诗的内容,扩大诗的意境,再造诗的形
象,使诗的魅力得到无限扩张。如《我们爱你啊,中国》中的第一节
“
当灿烂的太阳跳出东海
的碧波,帕米尔高原依然是群星闪烁;当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然的春
色。啊,我们爱你,中国!
”
第一句诗是说祖国疆域的最东端
——
东海,第二句跳到了最西端
的帕米尔高原。因为时差的原因,当东海迎来新的一天的时候,帕米尔高原还在沉睡。读到这
里,大脑里会浮现出两幅画面:一轮红日从大海冉冉升起,还有一幅是群星在夜空闪烁。三四
两句诗是说,北方正处在冬季的时候,南方的春天已经来到了,这是地域的原因导致的时令差
异。此时要想一想,为什么在祖国大地同时出现不同的景象呢?这不正表明祖国疆域广大吗?
那么,第五句自然而然就抒发胸臆:
“
啊,我们爱你,中国!
”
爱的是什么呢?当然是祖国的幅
员辽阔了。一经这样想象和联想,诗的真正意思就出来了。
二、品味诗歌表达的情感。诗人通过诗句传情达意,读诗很重要的一个方面就是品味诗句
的情感。诗句传情,有的直抒胸臆,如《老师,您好!》中
“
啊,教师的事业多么崇高!
”
这一
句诗就是直接赞颂。更多的诗歌是寓情于景,情中藏景,景中寄情,情景交融的。读这些诗则
要用心细加品味,才能真正领会诗歌表达的情感。如《长城和运河》的第一节
“
我驾驶着飞机
航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿
蜒。东起山海关,西到嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们
中华民族的祖先。
”
这一节诗歌诗人描绘了万里长城的雄姿,说它是不朽的诗篇、人间的奇
迹。然而,诗人只是借万里长城这个意象来赞美中华民族的祖先,这才是诗人真正要表达的情
感。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/21246c3bbcd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e28.html
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