放风筝的孩子
袁卫华
阳春三月的一天,几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意中向天空望了一眼;,忽然我的
野中多了一样东西,飘来飘去,忽上忽下。我瞪大了眼睛,看清了——原来是一只粉红色的风筝,拖着长长的尾巴……
啊!这风筝给静静的天空带来了几丝生气,使天空变得更加迷人,更有诗情画意了。
风筝的孩子出现了,看样子有七八岁。一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼睛,像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑着一边高声喊着:“风筝飞起来了!风筝飞起来了!”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中,牵动着我的心。
菜畦旁,我正看得入神,那风筝却忽然向下坠去。远处,那孩子正慢慢地拉回风筝线,风筝终于落地了,孩子呆呆地站着,看着面前的一畦菜苗。
天空又静了,连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜,这醉人的景色,瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝,在菜畦旁平躺着。我呆望着天空,站了很久……
不知过了多少时间,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘了过来,手中拿着菜苗,来到风筝坠落的地方,蹲下去,一双小手扒开松土,把莱苗栽上。噢,他刚才踩倒了几棵菜苗,从自家菜地移来了几棵要补上。
云儿多么纯洁,就如同孩子的心。
风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
美文妙悟
瞧,风筝时而高飞在天空,时而坠落地头,它的一起一落牵动着孩子、天空、白云和作者的情感变化,细细体会这诗情画意中一颗白云般纯洁的心。
1、给加点字注音。
翱( )翔 一畦( )菜苗 坠( )落 似( )乎
2、照样子,写词语。
水灵灵
飘飘扬扬
3、根据文章内容连一连,然后读一读。
悠悠的 景色
醉人的 白云
静静的 天空
4、填空,仔细体会白云和天空的微妙变化。
A组
(1)阳春三月的一天,几朵白云在空中 地飘着。
(2)天空又静了,连云儿也好像 地徘徊着。
(3)风筝又飞起来了……朵朵云儿也似乎 地笑了。
B组
(1)啊!这风筝给 的天空带来了几丝生气,使天空变得 ,更有 了。
(2)天空又 了……真可惜,这醉人的景色,瞬间便消失了。
(3)风筝又飞起来了,在天空中 ,天空变得越发 了。
5、朵云儿也似乎高兴地笑了…….
云儿似乎在说:“ 。”
6、根据文章内容填空,然后回答问题。
一张可爱的面孔, 着一双大眼睛,像 。身上 的衬衫,就像 。他一边奔跑着一边高声喊着:“风筝飞起来了!风筝飞起来了!”
这段文字运用了 , 和 描写,表现出孩子 的特点。
方法技巧
作者运用隐喻的手法,将白云的情感变化作为一条暗线,与直接描写孩子的明线相映衬,丰富了文章的表现力,巧妙、含蓄、精练地刻画出人物的特点。同学们不妨试试这种从宏观的角度运用修辞的手法。
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