15散文二篇
课题课时分配
散文二篇课型新授课课时安排2课时
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
1.准确认读并理解“兴味、洗涤、凋谢、遏制、濒临”
知识与技能等词语。
教学目标
情感、态度与价值观
2.了解散文的写作特色和语言魅力
1.通过朗读课文，品味文中字里行间所传达的真诚和
过程与方法睿智，获得思想的启迪。
2.体会作者言简意赅的语言特色。
领略两位作者对生命和人生深刻的见解，让学生们学会珍惜生命，做一个有追求的人。
严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌（今属武汉）人。曾在北京历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严
课前预习
作者简介
文井童话寓言集》等。
伯特兰·罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、作家。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文
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学奖，被称为“百科全书式文学家”，95岁高龄完成《罗素自传》的写作。
《永久的生命》：本文选自《严文井散文选》（人民文学出版社1985年版）。略有改动。本文是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严肃认真思考的总结，充满乐
写作背景
观情绪。
《我为什么而活着》：本文选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。胡作玄、赵慧琪译。略有改动。本文是《罗素自传》的序言，从中可看出罗素思想的全部内涵，也可以看作罗素生活的宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则。兴味（xìnɡ）洗涤（dí）卑微（wēi）土壤（rǎnɡ）．．．．
读准
牛犊（dú）茸毛（rónɡ）消逝（shì）繁殖（fán） 