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小学科学《我们来养蚕》个人研究交流报告

发布时间：2023-02-27 10:48:14 来源：文档文库

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小学科学《我们来养蚕》个人研究交流报告
苏教版教材册数、四年级、华罗庚实验学校学校
冯君教师:
·学生、教学其他设计、教学资源等基本情况：
本课是本单元的总起课，又是本单元整个学生活动的准备课。它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生的饲养兴趣，从而迁引出养蚕的活动，为后续三课教学的完整开展进行一些知识与经验的铺垫。同时，本课又潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养、要从蚕卵开始进行观察。因而，本课在本单元的地位极其重要，我们一定要重视本课，上好本课。为了启发学生们的思路课文中配了四幅童趣烂漫的卡通画，示范性地提出了关于蚕的进食、呼吸、健康、住处等方面的问题。
经过课前了解，有个别学生家养过蚕，大部分学生没有亲眼见过蚕，因而本课的知识距离学生的实际较远，学生的已有经验比较少，在教学中，教师要依靠有经验的学生的介绍、学生的细心观察、相互的讨论交流等方法来让学生获取知识，切忌满堂灌。
·教育教学具体内容：
苏教版小学科学四年级下册第二单元《养蚕》的第一课《我们来养蚕》 ·教育教学具体目标：
1、聚焦养蚕活动，提出有关养蚕的问题，激发学生养蚕、研究蚕的兴趣。 2、观察蚕卵和蚁蚕，了解它们的样子。能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
3．初步领略生命的神奇与伟大。关注生命、亲近生命、珍爱生命。 ·原来活动设计分析：
1、向学生了解一下关于养蚕的知识

2、了解蚕卵、蚁蚕的形态 3、了解蚕的生活习性
·自我设计思路与过程(《我们来养蚕》探究活动的设计 1、向学生了解一下关于养蚕的知识 2、了解蚕卵、蚁蚕的形态 3、了解蚕的生活习性
·自我设计验证实录：（教学教育实录）一、导入新课
（出示蚕卵）师：猜一猜这是什么？蚕是怎样一种小动物？人们为什么要养蚕呢？
那么农民想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，然后再亲眼抽丝吗？从今天开始，就让我们一起来养蚕吧。板书课题。猜测。（生）：蚕（生）：小蚕二、组织探究
（师）：蚕卵是什么样子的？他们的大小、颜色、形状各是什么样子的？（生）：小的（生）：白的
（生）：和蚂蚁一样又小又黑
（师）：蚕卵是怎样孵化出小蚕的？刚出壳的小蚕是什么样子的，你知道吗？（生）：不知道

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