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发布时间:1714230209 来源:
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《千年梦圆在今朝》说课稿
一、说教材
《千年梦圆在今朝》
一课是人教版语文第十二册教材第五组中的
一篇略读课文。
这篇文章叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球,
遨游太空的
美好梦想
,
所进行的不断尝试和追求。重点记叙了神舟五号的发射成
功
,
载人航天梦终于实现。热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合
作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
本课的课堂教学
,
要在学生学习了
18
课《跨越百年的美丽》后,
初步形成把握课文主要内容的能力的基础上进行独立尝试学习的一
篇文章。
《语文课程标准》
要求在阅读科技内容的作品时,
要注意体会作
品中所体现出的科学精神和科学思想,注重工具性和人文性的统一。
因此,我确定本节课的教学目标为
:
知识目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标:感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
情感目标:
了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过,
激
发民族自豪感,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲
而不舍的科学精神。
阅读课文,是在教师的指导下,学生自主阅读、感悟的过程。因
此,本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容,了解我国
载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难,
感受中国航天人热爱祖国、
团
结合作、
默默奉献、
勇于探索、
锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、说教法
语文课程倡导阅读教学应尊重学生学习的自主权,
学习的主要方
式、课堂的绝大部分时间应该用于自读和交流。因此,本节课我主要
采用“疑问导读法”,即“以读为经,以问为纬”,读、思、想、展、
理相结合,营造自主、合作、平等的教学氛围。
由于学生对语文教材的反映往往是多元的,
具有个性化的,
因此
在引导点拨的过程中要承认差异,
提倡个性化阅读,
给学生提供不同
的学习内容和学习方法,给学生提供展示不同潜能的机会。
多媒体课件特定的音响、
画面能够刺激学生的感官,
能有效的创
设情景。因此,我将“神舟五号”成功发射的过程再现给学生,使抽
象的语言文字变得具体、直观,增强了课堂教学的实效性、趣味性和
主动性。
三、说学法
阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个性体验和独特感受的
过程。在本节课的教学中,我在朗读、默读文章之后,采用作批注的
方式表达感悟,不仅深化了对问题的理解,还使他们掌握了“不动笔
墨不读书”的方法。在自主深入研读课文之后,让学生在合作交流中
丰富语言、深化认识、感悟能力,在感悟、交流中有所提高。
四、说教学流程
第一部分:激趣引学
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/21ae65e20166f5335a8102d276a20029bc646312.html
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