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北京四中房山校区
北京四中房山校区
发布时间: 来源:
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北京四中房山校区(
GardenSchool
)
-
李虎(
OPEN
建筑事务所)
点击图片可在当前页面查看大图(部分图片较大,可能需要等待片刻)
本案例含有子案例(
+1
):
1.
北京四中房山校区最新实景照片(
BeijingNo.4High
SchoolFangshanCampus
)
-OPENArchitecture
项目档案:
建筑设计:
OPEN
建筑事务所
项目名称:
北京四中房山校区(
BeijingNo.4MiddleSchoolFangshanCampus
)
(北京四中长阳校区)
甲方
:
北京中粮万科房地产开发有限公司
主要建筑师:
李虎,黄文菁
地址:
北京市房山区长阳镇
设计时间:
2010-2014
完工时间:
2014
占地面积:
45,332
平方米
总建筑面积:
51,000
平方米
节能顾问:清华大学建筑节能研究中心
合作设计院:北京建筑设计院四所
项目简介:
OPEN
在
2010
年应邀参加万科集团组织的北京四中房山校区项目的竞赛并获胜。
项
目已于
2014
年
8
月
31
日举行落成暨开学典礼。该校区占地约
45,000
平米,建筑
面积
51,000
平米,为
36
班完全中学,包括大礼堂、食堂、体育馆、图书馆、游泳
馆、宿舍等完备的配套设施
,
将成为国内第一个绿色三星认证的中学建筑。
设计理念:
四中校园的设计来源于对中国教育现状的深入调研和反思。我们提出了一系列可实
施的设计策略,在丰富的自然形态和多层次的社交空间之间,构筑愉悦而且高效的
教学环境。
在能源危机、
全球变暖、
灾害频发的宏观背景下,
让我们的年轻一代学会尊重自然,
与自然和谐共处,已是刻不容缓的议题。新学校的设计将教室和实验室等普通教学
空间架空于地面以上,
排列在根茎状的空间组织结构内,
构成高效联接的教学空间,
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并最大化地利用被动式节能,如自然通风自然采光。教学楼的屋面成为学生的农业
试验田。个性化的大体量公共空间,如礼堂、体验馆、食堂等,则置于半地下。校
园的地面被解放出来,成为开放的生态公园和花圃。教学空间漂浮在屋顶的农田和
地面起伏的花园之间,让学生在田园和土地之间快乐地学习和生活。
在社会性的塑造方面,
新学校的设计里注入了大量的社会交往空间,
这些不同尺度、
不同私密性程度并富含情感内涵的空间,鼓励使用者在当中漫步、玩耍、相遇。教
室被延伸到户外,
活动被带入室内。
在提高空间使用效率的同时,
也使得学习成为
富于乐趣的一种生活方式。
这所学校是一次对教育伊甸园的探索。当前大量的住宅区正在或需要建设,带来的
是大量学校建设的需求。我们希望在设计和实施的过程中,研究和发展出可以应用
在未来学校建筑上的一个新的学校建筑的体系,为更多的孩子们创造出利于身心健
康成长的学习环境。
Ifthereisonethingthatwehavetoputaboveallotherissuesforthe21stcentury,
thatisprobablythevulnerabilityofnature.AncientChinesephilosophyhadalways
centeredontheharmonybetweenpeopleandnature.Inthedecadestocome,
andamidstalltheloomingenvironmentalcrisis,itisurgenttobringtheancient
philosophybacktothecoreofoureducation,andputitinthecontextofnew
challengesahead.Withthisinmind,OPENhasdesignedanewkindofschool
systemthatprovidesabalancedandjoyfullearningenvironmentintegratedwith
farmsandgardens.
Conventionalteachingspaceslikeclassroomsandlaboratoriesareorganized
withinatree-likestructurewhichprovideseco-friendlyandefficientlyconnected
spaces.Advantageofpassivesolarandnaturalventilation/lightingismaximized
withthissemi-organicshapedinfrastructure.Whilethe"new"teachingspaces-
morecreativeandlargersocialspacesareintegratedwithintheparkonthe
ground.Theirarchitecturegivestheformtotheorganicparkandgardenspaces,
whileconnectingwiththeconventionalteachingspacesabove.
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Thesetwotypesofteachinglandscape,theconventionalandthenew,the
orthodoxandthefreespirited,thecurriculumandtheextracurriculum,the
collectiveandtheindividual,thenecessaryandtheoptional,arejuxtaposedand
balancedwitheachother.Whilethestudentsarecultivatedtorespect,tobalance
andtoprotectthenature,theyalsolearntobalancebetweenthesetwotypesof
teachingandlearning,andultimatelybeabletofreelynavigateandintegrateall
thesecontradictions,andbetterpreparethemselvesforthefuture.
Differenttypesofpublicspacesarethekeytore-establishimportantsocial
relationshipsthatareoftenlackinginadolescentsgrowingupintheinternetage,
beitamongthestudents,orbetweenstudentsandteachers.Inthenewschool,
classroomsareextendedtotheexterior,thegardens,whiletheplaygroundis
broughtintotheinteriorandclimateproofspaces.Togetherwithadominant
circulationandsocialspine,pocketsofpublicspacesformedbysproutslike
cantileversoffthebuildingvolumehelptocreateawebofsocialspaces.Theseare
theplacesforpeopletomeetandinteractcasually.Theyfunctionlikeorganicfluid
holdingtogetherthevarioustypesofspacesoflearning.
Itisourhopethatthephysicalenvironmentofthenewschoolwillinspireand
fosterhealthierenvironmentoflearningandtobetterprepareourkidsforthe
futurechallenges.
(以上介绍及设计理念由其官网提供)
项目图片精选:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/21b08641d0d233d4b14e69e8.html
《北京四中房山校区.doc》
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