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《落花生》表格式教学设计

发布时间：2022-11-21 21:43:49 来源：文档文库

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课题：落花生
科目：语文
提供者：一、教学内容分析
《落花生》这篇课文是一篇关于人生哲理的励志名篇，本文作者是现代著名作家许地山先生，他的笔名是落花生，本文讲述了父亲母亲，哥哥在后院丰收花生，然后吃花生，父亲引出花生的好处，以及花生隐含的人生哲理，要像花生那样，默默无闻，做一个对社会有用的人，花生的质朴，花生的谦逊对我们有极其重要的启示，也是让我们从小就要明白这个道理，做人谦逊，对社会有用。二、教学目标
1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“竟然”造句。 2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
教学对象：五年级
单位：

课时： 2 三、学习者特征分析
五年级的小学生思维活跃，对新事物接受力强，好奇心也比较强，但有时对一些事物注意力较差，需要教师利用一种焦点工具提高学生注意力，在尊重其自由好奇心的同时，激发其学习兴趣。
四、教学策略选择与设计
1、对比教学法，落花生这篇课文主要讲的是花生的好处，以及做人的道理，那么花生的结构呢，地上的部分朴实而又有活力，地下的果实呢有用而又谦逊，两者相互比较。
2、多媒体课件教学法，利用ppt课件展示大量图片及文字内容，给学生以直观感受。
3、思维拓展法，教师提出一些问题，让学生分组讨论，然后进行回答，各抒己见。
4、课外搜集资料法，这个方法主体是学生，让学生在课下多阅读，搜集影视资料，及新闻资料，进行探讨。
五、教学重点及难点

1
理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1情景互动，激发学习兴趣
2以人为本，让学生自主读书
3提出疑难问题，深化文章
4课外迁移
生答：1花生教师提出一些问题，生长在地里，果先让学生了解如，花生的生长习性是怎实地下。花生的各个方面，样的？或，你们爱吃花生2爱吃花生，全面系统地展示花吗更要做花生一样生的内容
的人
教师先带领学生朗读课文，让学生读准课文里的生字生词再让学生自主准确地朗读提高学生的阅熟读，自主查字如“榨课文，熟读课文，读能力和自主查字油”、“居然” “便自查生字生词的能力宜”、“爱慕”、“体面，自主查字
生答：花生它有谦逊，不骄教师提出;花生十怎傲自满，默默无让学生明白做样的品格，要怎样做花生闻地做对社会有人的道理
一样的人
用的事，要做对社会有用的人，不能只讲体面
生答：还有莲
教师提问，除了花生，，它出淤泥增广知识面，还有哪些事物，有这样的而不染，濯清涟激发学生学习兴趣
品格？
而不妖，是无比高贵的人格
七、教学评价设计

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/21bbf14fa76e58fafab00391.html