《老 王》教案
教学设想：
这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。我在教学这篇文章时，先让学生熟悉课文内容，理清文章线索，感受老王的思想品质，把握老王的善与苦两个方面，体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。教育学生在生活中也应像作者一样对不幸者、卑微者持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，也让学生通过语言了解一下当时那个时代。
教学目标：
【知识与能力】
学习本文“多角度选取事例表现人物特点”的写法。
【过程与方法】
通过朗读法、圈点批注法，掌握人物形象的塑造方法。
【情感态度与价值观】
培养学生“用平等眼光看待周围的人，以仁爱之心为人处世”的态度。
二、教学重难点
【教学重点】
通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。
【教学难点】
探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。
三、教学方法
朗读法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
(一)导入新课
假如你的身边有这样一个人，他身世凄苦，孑然一身，穷困潦倒，但他对你非常友好，愿意将自己仅有的东西分享给你，愿意无条件的帮助你，你会怎样对待他?
预设：同样去帮助他。
追问：那你们会怎样去帮助他呢?
预设：帮助他找工作，和他分享我的资源，给他钱，嘘寒问暖等。
今天我们将要学习这样一篇文章，回忆的就是“我”与“老王”，一位生活困苦却心存善念的人的交往过程。
(二)整体感知
1.简单介绍杨绛生平及创作背景：杨绛(1911年7月17日-2016年5月25日)，钱钟书夫人，本名杨季康，主要文学作品有《洗澡》《干校六记》《我们仨》《走到人生边上》等。沉定简洁是杨绛作品语言特色。看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。
2．检查预习情况。
（1）注音
滞笨（zhì） 愧怍（zuò） 翳（yì） 骷髅（kū lóu）
取缔（dì） 塌败（tā） 伛（yǔ） 绷（bēng）
（2）释义
塌败：塌陷破败。
滞笨：呆滞笨拙。
取缔：明令取消或禁止。
愧怍：惭愧。
3.阅读全文，思考以下问题：文章主要描写了谁?请简要概述其形象。
预设：本篇文章主要描写的人物形象是老王。他是一个善良、真诚、老实的人。
评价：能够初步了解课文，很好地抓住人物的性格特点。
(三)深入研读
1.请前后四人为一组，找出文章选取了哪些事例描写老王?讨论为什么选取这些事例。
预设：主要选取了生活中的小事，如老王为我送冰、老王送钱先生看病、老王送一位老先生、老王给我送香油和鸡蛋等事例。因为生活中的小事能够表现出老王真诚无私、知恩图报、体谅人心的品质。
明确：选取了生活中不同的小事去塑造老王的形象，老王送的冰比前任送冰人要大一倍旨在表现老王诚信朴实;老王送钱先生看病不收钱表现了老王对知识分子的敬重和对杨绛一家的感恩;老王送老先生时，多装半寸高边缘，担心乘客掉落表现了老王踏实忠厚的品质;老王临终时送来了香油和鸡蛋这一情节，使人物更加可触可感，表现了他对杨绛一家人的情感和真诚无私的品质。
2.圈画出对老王的描写，并标注描写方法。选择一句认为最好的描写，分享给大家，并说出理由。
预设：“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句写得非常形象。
明确：本句运用了拟物的手法进行动作描写，将老王僵直的动作拟作相片，用“镶嵌”一词，突出了老王瘦骨嶙峋，体态单薄的形象，为后续老王去世的情节埋下了伏笔。
预设：“我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗?’”这句语言描写，用“哑着嗓子”“悄悄”两词，表现了老王对于“我”的体谅和关心。
评价：很好地找到了代表性的语言描写，
3.同学们，读完了整篇文章，再次回到最初的问题上，当你身边有一个像老王一样的人，你应当如何对待?
预设：平等地对待她，和他交朋友，把他当做亲人，倾听他的内心，理解他……
(四)拓展延伸
推荐阅读杨绛先生的《干校六记》，体味文学名士的宠辱不惊。
(五)小结作业
1.快速阅读全文，明确文章主旨。
明确：通过对老王生活的琐碎片段的记叙，表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，关注弱者疾苦，维护社会成员的基本权利的思想感情。
2.作业：仿照杨绛对于老王的多方面多角度描写，以一个身边的人为例，选取多个事例，列出作文提纲。
五、板书设计
老王
杨绛
送冰加倍(诚信朴实)
↑
(踏实忠厚)加高车沿← 老王 →送钱先生(知恩图报)
↓
临终赠礼(真诚无私)
人物描写：语言描写、动作描写
板书设计：2
老王
杨绛
“我”：同情、关爱—— ——老王：不幸、善良word/media/image1.gif
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人道主义 平等观念
教学反思
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！只有反思，才能有更大的进步。为此，我做了以下几点反思。
满意的方面：对人物的把握比较深入，流程设计比较完整，学生质疑环节效果不错，最后作业的设计体现了灵活性。
有待改进的地方：课堂“抓”得比较死，不够放，不利于培养学生的思维。课堂中，读的不够多，重在讲解和领悟，不利于培养学生的语感。
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