《观沧海》教案 第一课时 教学目标： 1. 识记作者、作品； 2. 有感情地背诵诗文； 3. 深刻理解诗歌内容与情感。 教学重点： 领悟诗人寄寓的豪迈情感。 教学过程： 一、 导入 古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，千百年来被人们广为传颂。从今天开始，我们将陆续学习课本中的四首古诗，它们都是写景抒情的佳作。诗人登山望海，赏花观鸟，咏春悲秋。我们学习这些诗歌时候要注意多朗读，朗读时要读准字音和节奏，现在先学习第一首《观沧海》 二、 检查预习 1.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。代表作有诗歌《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等。2.从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首乐府诗。（四言绝句） 三 、作者简介（将课本下面注释有的划起来） 四、写作背景（ppt展现） 这首诗作于汉献帝十二年（公元207年）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，又打垮了乌桓族和袁绍残部，消除了后患，如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！ 六、疏通文意，解释关键字词 1.沧：苍苍茫茫，这里指广阔辽远，看不见边际的大海； 2.临：到达； 3.碣石山：地名，在今天的河北昌黎； 4.何：程度副词，多么； 5.澹澹：水波荡漾的样子； 6.竦峙：高耸挺立。竦：高起；峙：挺立； 7.秋风萧瑟：秋风吹动草木发出的悲凉的声音。萧瑟：树叶被风吹动的声音。 （让生回答，全班齐读） 译文： 向东来到碣石山，并来观赏这广阔无垠的大海。 海水起伏摇荡，山岛高高挺立。 岛上树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。 秋风瑟瑟吹来，海上涌起巨大的波涛。 日月运行不息，好像在海涛中运行。 银河星光灿烂，好像是在海涛中闪烁发亮。 真是好极了，用这首诗歌来表达我的感受吧 。 （全班齐读译文） 七、诗歌品析 1.全诗围绕哪个字展开来写的？第一句主要写了哪些内容？ 明确：全诗以“观”字统领全篇，以下内容都由“观”字展开，写登山所见。 第一句主要写了“观海的地点和目的”。 2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实景的？哪些是想象？ 明确：全诗共写了三层意思： 第一层：（开头两句）：叙事，交代了观海地点和目的，直陈其事，“观”字统领全篇。 第二层：（水何……涌起）：描写了大海的景象和山岛景象。——实景 问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？ （1）“水何澹澹，山岛竦峙”——总写全景，大海和山岛的景象；
（2）接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百草丰茂”一派生机勃勃。这两句是紧扣上句“山岛竦峙”展开的； （3）下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，惊涛拍岸。 第三层：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，借助奇特的想象，来表现大海吞吐日月星辰的，体现了作者的气概。——虚景。是作者想象出来的。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是附文，是为和乐而加的，与诗的内容无关。 八、诗意理解，写作特点 1.本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 2.借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。 九、复习总结 《次北固山下》 教学用时 教学过程： 一、 导入： 《观沧海》让我们感受到了曹操的豪迈情怀，现在我们一起去体会另一位诗人的浓浓乡思。 二、 预读检查 《全唐诗》、王湾、唐、五、律 三、 写作背景 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁的。 四、 听录音朗读（注意节奏） (齐读全诗) 五、 诗句详解 漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。 潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。 夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上早春，旧年未过，新年已到。 家信已经传达到了哪里呢？希望北归的大雁帮我将家信捎回家乡。 (逐步引导生翻译，全班齐读原诗和译文) 六、 思考回答问题 1.诗中描写了什么时节的哪些景物？表现出什么特点？ 2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情是怎样的？从哪句诗可以看出？ 3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 七、名句赏析 海日生残夜，江春入旧年 蕴含的哲理： (1)红日驱走黑暗------乐观 向上 (2)春意驱走寒冷-----乐观 积极 (3)新旧事物更替------体现事物发展的普遍规律 八、 主旨 诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。 齐读全诗
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