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发布时间：2023-10-06 15:05:24 来源：文档文库
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美的语言美的画面美的情感
【设计理念】
要想让学生在这么短的40分钟时间里了解课文内容，走进文本内涵，除了读还是读。同时，让学生通过文字的研读，在头脑中形成一幅动感的大草原的画面，并在欣赏草原画面的同时再运用文章的语言进行描绘，这样使得整堂课都是围绕着草原的“美”而开展教学，达到情景交融的目的。【教学预设】
一、课前谈话，想象草原的美
1．热身：板书“草原”，让孩子通过汉字想象画面，在头脑中形成初步的画面。
2．说明本堂课需要锻炼的能力：敢于发言、富于想象、善于表达。
二、引入课题，期待草原的美
1．在60多年前，我国著名的作家老舍先生第一次走进大草原采风。这一次采风给他留下了难以忘怀的印象。今天，我们就跟随著名作家老舍走进辽阔的大草原，去感受那里的自然风光和民俗风情。
2．齐读课题。
三、初读课文，了解草原的美1．自由读课文，完成下面练习。
读通课文，圈出难读的字词，读后思考：老舍先生描绘的哪些
画面给你留下深刻的印象。2．反馈。
（1）字词：蒙古包好客同行似乎（指名读，纠正错误的读音）。
渲染勾勒（根据两幅画的特点区分不同的意思）。（2）文章内容，指名学生说。
小结：这些美丽的画面其实我们可以用简洁的语言概括成两个方面，那就是景和人。板书：景人。四、细读风光，感受草原的美
引：是呀，草原上那美丽的风光让作者流连忘返，草原上那热情好客的牧民让作者难以忘怀。接下去就让我们跟随老舍的脚步，一起走进大草原，去感受那里的自然风光。1．熟读第一段。
2．抓“面”，感受整体美。
（1）浏览第一自然段，快速找出一个能概括草原特点的句子。（2）反馈，出示句子：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。①指名读。 