2019年小学语文教师面试试讲真题

《一分钟》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

上课前，全体同学立正站好，我们来做一个小游戏，请各位同学将两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。谁来说说你的感受?你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。而我们今天就来学习一篇关于时间的课文——《一分钟》，相信学完这篇课文以后大家对“一分钟”的体会会更加深刻。让我们打开课本第16课一起来学习《一分钟》。(板书：一分钟)

(二)初读感知

1.自由读文，读准生字新词。借助拼音读课文，圈点勾画生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3.老师反馈指导：

(1)“钟、洗”生字词字音和笔顺笔画。

教师示范：关注“钟”的笔顺笔画“撇、横、横、横、竖提、竖、横折、横、竖”;“洗”的笔顺笔画为“点、点、提、撇、横、竖、横、撇、竖弯钩”。

(2)用开火车的方法读准要认的生字。

如：“迟”迟到、迟来、迟早……

(三)深入研读

1.自由读文，标出自然段，同桌之间互相朗读课文。

2.思考一下本篇课文讲了什么事情。

【明确】元元因为多睡了一分钟，以致错过绿灯、公交车，上学迟到20分钟，最后元元十分的后悔。(板书：多睡、迟到20分钟)

3.请谈谈课文中元元为什么迟到?

【明确】早上多睡了一分钟。(板书：一分钟)

4.找出课文中，因为多睡一分钟，元元没有赶上什么?想想元元如果早一分钟会怎么样?

【明确】没能赶上绿灯，没赶上公共汽车。元元早到一分钟就可能不会迟到了。

5.找到“要是他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”理解“要是”是什么意思，结合我们课后的习题试着用“要是……就……”进行造句子。

【明确】“要是”这个词的含义，是指事情变不成真的。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口;要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。

(四)拓展延伸

谈谈学了这篇课文后，大家对于“一分钟”的看法，联系生活，说说你有没有类似元元的经历，你是怎么做的?未来要怎么做?

【明确】要珍惜每一分每一秒，爱惜时间。(板书：时间宝贵)

(五)小结作业

小结：下面请大家再次有感情地朗读课文以及课后的生字词，结束课堂。

作业：积累自己喜欢的句子，反复朗读;并将今天学到的道理跟你的身边的好朋友分享，帮助他们养成珍惜时间的好习惯。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.如何培养学生的创新性?

【参考答案】

营造宽松气氛，唤起学生自信，心理学告诉我们，自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在语文教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥，从而树立自信。

巧妙设计疑问，激发学生好奇。心理学认为，只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”语文老师在课堂上所提的问题的好坏直接影响学生学的效果。因此，老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连，投其所好，巧妙设计疑问，让他们的好奇心成为语文课堂上事倍功半的催化剂。

以上就是我的全部的答案，谢谢考官!

2.如何激发学生学习语文的兴趣?

【参考答案】

1.调控课堂氛围。要激发学生的学习兴趣，必须营造愉悦的学习情境，使学生在最佳的心态下学习。教学过程是师生合作、共同参与、教学相长的过程。教师要尽可能的缩小与学生之间的空间距离，尊重学生的主体地位，内容创造一种宽松、和谐、平等、合作、进取的学习氛围。

2.优化教学过程。在课堂教学中，教师通过简练的语句，运用生动有趣的语言突破难点，讲清重点，使学生产生顿悟，在老师的启发下，积极思考、讨论和发表意见，让学生保持最佳学习状态，自始自终兴趣盎然。

3.引导学生体会成功的乐趣。课堂教学过程中，教师要多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励。让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/229b0ed415791711cc7931b765ce05087732751a.html