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二年级上册语文教案-21 狐假虎威-人教部编版（2）
狐假虎威
教学目标： 1. 认识“假、威、扯、嗓、派、违、抗、爪、借”这几个生字，掌握多音字“转”做动词时的用法。 2. 学习第一自然段，感受虎之威。 3. 学习二至五自然段，感受狐之智慧。教学重难点感受虎之威，狐之智慧。教学过程：板块一：导入揭题 1. 出示动物卡片打招呼今天老师给大家带来两只动物朋友，这是——狸在这里读轻声，真好听，你能跟它打打招呼吗？这是——咱们一起跟它打打招呼。 2. 揭题今天，我们就要学习发生在他们俩之间的故事，故事叫做——PPT 跟着老师一起把课题写一写 3. 认读生字“假”“威”。课题中藏着两个生字，老师把它们请到了卡片上，第一个是——（出示，假指6 9 10 35 读，齐读。）还有一个是——，你能给它打打朋友吗？ 4. 两个生字回到课题了，咱们再来读读。板块二：初读课文，知大意。 1. 出示初读要求。读准字音，读通句子，难读有地方多读几次。想一想，课文讲了一件什么事？ 2. 出示框架，说内容。课文主要写了（）被（）逮住了，最后狐狸借着（）把百兽（）。 3. 用课文中的话说说。
课文当中有句话写的也是这个意思，你们能找出来吗？ 4. 这里有个生字，请你，请你，请你，一起来。你借过什么？预：我借过XX 那就是借XX 你还借什么？ 5. 送回句子再读读。这句话用4个字说说就是？出示：狐假虎威假是什么意思？ 6. （动作：老师把这个写下来），同学们圈圈这个字。 7. 只看课题你能说说意思吗？——这就是课题的意思。板块三:动词突破，感悟厉害。 1. 情景表演导入，感受狐狸速度之快,老虎之猛。故事是怎样开始的呢？（神秘感）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。这时——一只狐狸——谁来接着讲？这只狐狸跑得快不快？你从哪里看出来的？（圈字）请你读读。评：真快！更快！不够快，你能加速吗？有点窜的味道了。再试试，窜的味道足足的。恭喜你，进步了！咦？它为什么跑这么快？预：被猎人追有可能追猎物你想象力很丰富，可是文中说——读读，这句话里就藏着答案。难怪——谁再来读读。说时迟，那里快—— 这是一只怎样的老虎？你从哪里看出来的？你关注到了老虎的动作。请你读。你还会比较，真不错！请你读。 2. 一起读，边读边想象画面。 3. 故事也可以演一演。我来演老虎，谁来演演狐狸？你刚才坐得端正读得认真，请你。同学们竖起耳朵，瞪大眼睛，仔细观察哦。呆会我要请大家当当小评委来评一评的。小狐狸，你确实窜得很快，这张奖状就送给你了。我觉得我有一个动作演得也很好的。逮我是用爪子把狐狸抓住，狐狸跑都跑不了了。你们说好不好？我们为什么演得好，有窍门的。你发现了吗？（板贴：动作） 4.你们想不想演，同桌练一练，抓住窍门演到位了，有奖状的哦。 5.演一演。板块四：学习二至五自然段，通过对话，感悟狐之智慧。 1. 出示第二自然段，解决生字，读好语言。老虎这么威猛，狐狸是跑不掉了，他甘心被吃吗？读读这段话。骨碌碌一转这段话里藏着生字。转（翘舌音读得准，对，是前鼻音）我把转藏到了图片中，你能找出来吗？（指导把句子说完整。）它们有什么共同特点？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/22ae950eb80d4a7302768e9951e79b896902686a.html

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