2018-2019学年度第一学期
发布时间：2020-11-18 来源：文档文库
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2018-2019学年度第一学期 五年级（3）班语文教学工作计划
一、学情分析 本班共有学生44名，全班学生整体素质良好，思维比较活跃，但理解感悟能力一般，自主学习能力不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培养学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的基础。 二、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句
训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列
三、教学目标： 1、 学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯,勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。并养成认真写字的习惯。
（4）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2、 汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、 识字写字
（1）能准确认读252个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写170个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、 口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3） 愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 5、 阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能凭借语言文字理解课文内容 ,
理解常用词语的意思。
（4）学习按要求预习课文,初步养成预习习惯。 6、 习作
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学方法措施： 1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
3、重视朗读的指导和训练。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养，引导进行语言的积累和运用。
5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。
6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。 8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。 9、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。
五、教学内容安排表 周 次
教 学 内 容
组别
篇 目
教学时数
1-3 一
3-6
二
7-9 三
9-11 四
11-12 五
培养良好的学习习惯（九） 1师恩难忘
2陶校长的演讲 3古诗两首 习作1 练习1 4《去打开大自然绿色的课本》 5《装满昆虫的衣袋》 6《变色龙》 7《金蝉脱壳》 习作2 练习2 8《成语故事》 9《推敲》
10《嫦娥奔月》
11《读书莫放拦路虎》 12《伊索寓言》 习作3 练习3 13《在大海中永生》 14《高尔基和他的儿子》 15《艾滋病小斗士》 习作4 练习4 16黄山奇松 17黄果树瀑布 