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王维《使至塞上》教学设计
王维《使至塞上》教学设计
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王维《使至塞上》教学设计
【教学目标】
1
、深人体会古诗词的韵律。
2
、记忆名句,体会其中蕴含的情理,争取做到学以致
用。
3
、领略古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。
【教学重点】
熟读、背诵这首诗。
【教学难点】
理解诗句蕴含的情理
【教学时数】
1
课时。
【教学步骤】
(一)整体感知,仔细品味。
1
.借助课下注释、工具书,扫除文字、词语障碍。
单车,一辆车,形容这次出使时随从不多;属国,这里
指吐蕃的军队;
征蓬,
飘飞的蓬草,
这里指唐朝出征的军队;
长河,黄河;候骑,骑马的侦察兵;子规,杜鹃鸟,又称布
谷鸟;抵,值,相当;浑,简直;簪,古人用来别发连冠的
首饰。
2
.教师出示辅助资料,帮助学生了解作者写作时的背
景或心境。
第
1
页
王维《使至塞上》
,
737
年,唐玄宗命王维以监察御史的
身份出塞宣慰,察访军情,实际上是将王维排挤出朝廷。本
诗是出塞途中所作。
(二)理解诗的意境、内容。
“单车欲问边”,轻车前往,向哪里去呢?“属国过居
延”,居延在今甘肃张掖县西北,远在西关边塞。
“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”诗人以“蓬”、“雁”
自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅
北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂
流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正
是暗写诗人内心的激愤和抑郁,与首句的“单车”相应。万
里行程只用了十个字轻轻带过。
“大漠孤烟直,长河落日圆”,边疆沙漠,浩瀚无边,
所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉,没有什么奇观异
景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作
“孤烟”。沙漠上没有山峦树木,那横贯其间的黄河,就非
用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日,用一个“圆”
字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。抓住了沙漠中的典型
景物进行描写。“直”和“圆”构造出的画面,有一种无限
开阔的空间,一种苍凉宏大的视野。
诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象
的描绘中。
第
2
页
最后两句写到达边塞:“萧关逢候骑,都护在燕然”意
思是,到了边塞,却没有遇到将官,侦察兵告诉使臣:首将
正在燕然前线。
(三)小结。
诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使,
恰在春天,途中见数行归雁北翔,诗人即景设喻,用归雁自
比,既叙事,又写景,一笔两到,贴切自然。尤其是“大漠
孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后,所看到的塞外
奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,近人王国维称之为
“千古壮观”的名句。
第
3
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/22c940c386254b35eefdc8d376eeaeaad1f31688.html
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