高考语文诗歌鉴赏的答题模式

发布时间:2020-08-30   来源:文档文库   
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高考语文诗歌鉴赏的答题模式
高考复习和考试不仅要扎实掌握各科知识点,而且在考试时也需要掌握一定的经验技巧和答题方法,因为考场上临场发挥也很重要。接下来是小编为大家整理的高考语文诗歌鉴赏的答题模式,希望大家喜欢!
高考语文诗歌鉴赏的答题模式一
1.意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美+概括氛围+分析思想感情 2.手法类:揭示手法+结合诗句分析(怎样用+思想感情+作用效果 3.语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
4.炼字类:该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法+放入句中描述景象+意境感情(作用效果
5.关键词类:主旨作用+结构作用
6.感情类:通过_内容+抒发(寄寓/揭露_感情
7.概括主旨类:诗歌定位+各句内容+通过_手法+抒发_感情+评价
8.鉴赏类:写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色+表达效果(感情 9.形象类:找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨+作用效果 10.诗歌含义:表层含义+深层含义
高考语文诗歌鉴赏的答题模式二
回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句,理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法技法,写出了(意象(某某特点,表现了(突出了(某某思想、感情,起到了(某某作用。 【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。(说明
【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
【意象有】作品中具体的人、物、景等。

【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 【特别注意】看注解,看题目,看作者等有效信息。
认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。
赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞 仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象,调动常识储备,揣摩形象的象征意味。
评价要恰当,严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。 有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影(如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等;注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照
高考语文诗歌鉴赏的答题模式三
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
古诗词鉴赏答题公式:
描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的,应答出为什么而感伤 古诗词鉴赏答题公式: 绝句二首(其一杜甫

迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三 第二种模式分析技巧型及公式
提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 答题步骤:
(1准确指出用了何种手法。
(2结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例: 早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答:主要用了反衬手法(步骤一。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之;“草虫鸣反衬出环境的寂静(步骤二。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三 第三种模式分析语言特色
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤:
(1用一两个词准确点明语言特色。 (2用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3指出表现了作者怎样的感情。 答题示例:

春怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一黄莺儿是儿化音,显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦,不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三 第四种模式炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 古诗词鉴赏答题公式: (1解释该字在句中的含义。
(2展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题示例: 南浦别白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
答:同意。看,在诗中指回望(步骤一。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二。只一字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三 第五种模式一词领全诗型
提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
答题同时:
(1该词对突出主旨所起的作用。

(2从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例: 春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 折柳二字是全诗的关键,折柳寓意是什么?你是否同意关键之说,为什么? 答:折柳的寓意是惜别怀远,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一。这种思乡之情是从听到折柳曲的笛声引起的(步骤二。可见折柳是全诗的关键. 第六种模式情感、主旨型
提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?
提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。 答题公式:
(1诗歌各句(或相关的句子分别写了什么内容 (2运用了何种表达技巧 (3抒发什么情感
答题示例:阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8(06年全国卷2 南柯子王炎
山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 〔注〕三农:指春耕、夏耘、秋收。
(2试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。
答:描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了人间辛苦是三农的感叹, (步骤一(因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三
再如:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8(05年全国卷2 邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。 []冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。 (2作者是怎样写思家?

答:冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,(步骤一者主要是通过这幅想像的画面,(步骤二来表现思家的。(步骤三题目已经说明情(想像1分,画面描绘2 第七种模式评价题型
提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 答题思路: (1认真审题
(2深入阅读理解诗词
(3结合诗歌内容,结合评论答题
答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词 高考语文诗歌鉴赏的答题模式相关文章: 1.高考语文诗歌鉴赏答题技巧 2.高考语文诗歌鉴赏答题技巧汇总 3.高考语文诗词鉴赏解题步骤与答题模式 4.高三语文诗歌鉴赏必备答题技巧 5.高考语文古诗词鉴赏答题模板 6.高考语文古诗鉴赏答题模板总结 7.诗歌鉴赏常用的6种答题模式 8.高考语文诗歌分类鉴赏解题技巧 9.高中语文诗歌鉴赏答题技巧 10.2017高考语文诗歌鉴赏答题技巧

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