数学思想方法对数学教学的作用作者：林锋来源：《新课程·下旬》2018年第01期
摘 要：数学思想方法是运用数学知识的灵魂和精髓，其对教师教学和学生学习都有很重要的指导意义。总结数学思想方法对数学教学的作用，要从教师的教和学生的学两方面出发，讨论其在教学中扮演的角色，并解读是如何促进这两者的提高的。究其根源，从数学思想方法的角度来谈论教学，以提供更深刻的教学思路。
关键词：初中数学；思想方法；教与学
数学思想方法无处不在，渗透在教材中，也表现于教师备课和上课的活动中，更被期望在学生的学习过程中让每个学生都能养成或提高。初中是知识学习的关键期，数学也不例外，思维的养成更有助于后期的数学学习，在减轻学习压力的同时，也提高了学习效果。数学思想体现数学本质，是数学理论和内容的深层次，它能够支配一切与数学相关的活动。如果定义它，可以说是人们获得概念、法则、性质、公式和定理等所必须经过的思维活动，是一种积淀，是转化成数学实践能力的重要桥梁。
一、数学思想方法有助于数学教学生活化
经济成熟、科技进步，人们生活更加便利，社会主义市场经济更是蒸蒸日上，而这些变化都离不开数学，也标志着人们生活的数学化。所以，数学思想能够影响人们的日常，使用数学方法教学，必然有助于数学学习生活化。例如金融业就需要数学的支持，运用数学思想来判断和解释一些经济现象。以这些经济问题作为前提，利用数学知识加以解决，从数学的角度来进行思考，甚至建立相关的数学模型，能够进行前景预测，这些都能给学生别致的数学应用体验，锻炼数学思维。数学思想的方法往往需要从现实生活出发，根据社会的需求来设置数学问题。现阶段的数学教育应当体现“大众化”的要求，而实现这一要求就要将数学教学生活化，数学思维的教学能够实现这一目的，在社会各个层次，各个方面都体现数学学习的重要作用。目前对于数学学习来说，已经不再是一种形式，更是一种方法，甚至是一种态度。数学思想方法教学能帮助学生严谨自己的思维，具备更有逻辑的工作态度和能力，更能通过有效的分析和总结来提高学习能力。数学思想方法能够从生活小事中发现，教师可以先举几个例子，随后让学生观察、举例、讨论，这些都能将数学生活化，把生活数学化，形成更有逻辑的数学学习。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/22de8ec468dc5022aaea998fcc22bcd126ff42c9.html
文档为doc格式