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发布时间:1714401497 来源:
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动画制作
第一节“动画基础知识”
(第
1
课时)共
2
课时
一、学习目标
知识与技能:
1
、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。
2
、学会从网上获取计算机动画的常用方法
3
、了解常用的动画制作软件,学会用
Ulead GIF Animator
制作简单的
GIF
动画。
过程与方法:
借助
Ulead GIF Animator
软件将一组相关图片合成动画,
理解动画的原理,
感受计算机动画
技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础。
情感态度价值观:
通过了解动画的原理和发展历程,体会中国传统动画的艺术精髓,产生强烈的民族自豪感;
通过下载动画素材,
增强获取信息的能力,
提高欣赏动画的素养;
通过了解动画制作软件并
尝试制作动画,培养学习动画制作的兴趣。
行为与创新:
用
Ulead GIF Animator
制作简单
GIF
动画
二、学习重点难点
重点:动画制作原理
难点:用
Ulead GIF Animator
制作简单
GIF
动画
三、学习方法
观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助
四、学习过程
1
、引入
同学们喜欢看动画吗?你知道动画有那些分类吗?
老师下面给大家播放三个动画,
这三个动画分别对应着动画的两个分类,
观看过程中请思考
它是哪两个分类。
(播放“跳动的豹子
.gif
、
“喜羊羊与灰太狼
8
”
、奇妙仙子)
看书第二页第一段落,教师总结:
在制作技术与手段上:传统动画与计算机动画
计算机动画:平面动画与三维动画
动画是如何制作成的呢?
2
、活动
活动
1
:
教师给出
8
张豹子图,使用软件
Ulead GIF Animator
将其拼命在一起,让学生观察效果。
总结动画原理:
利用人眼具有“视觉暂留”的特性,
让一系列渐变的图像在前一幅图像还没
有消失前显示出下一幅图像,形成了动态的影像。
得出结论:动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放,产生影像的动态效果。
活动
2
:看看可以提供动画素材的网站。
看书并上网实践
活动
3
:下载
GIF
动画,并观察动画
下载
flash
动画
3
活动
4
:阅读动画历史的材料,了解动画发展历史
中国动画发展历程(补充学习)
1
20
世纪中国的动漫产业先驱万氏兄弟(万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰)就开始研究动
画制作
,
第一部中国自制的人画合演出的
《大闹天宫》
就是他们制作的
,1936
年
,
中国第一部有
声动画
《骆驼献舞》问世。
1941
年,
受到美国动画的影响,制作了中国第一部大型动画
《铁
扇公主》
,在世界电影史上,它是名列美国《白雪公主》
、
《小人国》和《木偶奇遇记》之后
的第四部动画艺术片,标志着中国当时的动画水平接近世界的领先水平。
1947
年,我国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》
1958
年,拍摄了第一部剪纸动画《猪八戒吃西瓜》
1960
年,完成了第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》
1960
年,摄制了第一部折纸动画《聪明的鸭子》
1961
年
-1964
年,万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达
120
分钟的规模巨大的作品,它创
造的孙悟空形象闻名全世界。
1979
年,王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》
,
1980
年徐景达导演的《三个和尚》
等动画片,都是有世界影响的作品。
1980
年代后期,系列动画片开始出现,
《黑猫警长》
、
《阿凡提》
、
《葫芦兄弟》等动画片随着
电视机的普及开始成为动画界的新宠。
中国动画片所达到的艺术水准不仅得到国际的首肯,
而且使具有中国民族特色的动画片深入
到世界民众当中去。
中国动画片因为它独到的民族特色而独立于世界动画之林,
散发着它独
特的艺术魅力。中国动画片在海内外获得越来越高的声誉。
3
、本课小结:
动画的分类
常见动画类型:
gif
、
flash
、
3D
动画
动画原理:
利用人眼具有
“视觉暂留”的特性,
让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消
失前显示出下一幅图像,形成了动态的影像。即动画。
4
、作业:打开
Ulead GIF Animator
,进行尝试操作,制作动画练习
第一节“动画基础知识”
(第
2
课时)
一、引入:
教师出示两个
GIF
动画,一个为“跳舞小人
.gif
“,
“文字动画
.gif
“
揭示学习内容:利用
Ulead GIF Animator
动画软件和
Ulead COOL 3D
文字动画软件制作几
个简单的动画。
二、师生活动
活动
1
将文件夹
“跳舞小人“中的
10
张图片利用
Ulead GIF Animator
软件,制成”
***
跳舞
.gif
“,
***
为自己的姓名,保存在
E
盘下。
教师略作演示,学生讨论完成作业。
教师讲解小结,播放部分学生作业。
学生完成飞奔的豹子,实践要求按书上探究学习要求进行,分组练习,并保存作品评述
教师进行小结,展示同学作品。提示技巧。
活动
2
使用
Ulead COOL
3D
文字动画软件制作“动画制作“文字动画,也可看书输入有意义文字
进行处理。
学生先活动,教师再演示,学生再练习。
活动
3
:老师演示用
flash
软件快速制作的几个同样的动画。指出
FLASH
软件的优越性,特
别是播放教师习作作品中,让学生感觉
flash
动画制作软件的神秘。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/22f5f4d5650e52ea54189885.html
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