专业课中融入课程思政教学改革探索与实践作者：李波 屈原 徐静来源：《科技风》2020年第13期
摘;要：本文提出将课程思政融入到专业课教学中，以《PLC与组态应用技术》为例融入课程思政，实现了社会主义核心价值观进课堂、进课件、进教案，达到入脑入心的效果，课堂教学中融入课程思政学生不仅掌握技能，还提升了综合素质，实现了育人优先抓思想，教学提升促质量，该课程的试行比较成功，接下来我们要构建全员、全过程的大思政教育体系。
关键词：课程思政;教学改革;社会主义核心价值观
1 绪论
职业教育需要为国家培养具有高技能型和职业型的人才，而目前职业院校学生基础较薄弱、学生学习主动性差、家庭教育相对落后、这使得职业教育无论是理论课，还是实训课都不能激发学生的学习热情，上课不是“低头族”，就是“听的激动、想的感动、课下不动”，这是职业院校教学改革亟待解决的问题。
2014年上海部分高校开始探索并实施“课程思政”改革，腾跃民教师提出基于“德法术器”的思路来实施高职院校课程思政的改革[1]，马前锋教授提出以教学带动科研探索，以技能培养和职业素养提升促进行业发展的课程思政改革探索[2]，葛卫华教授提出学科德育与课程思政贯连性的构建[3]他们不仅站位高，也给了我们职业教育研究者清晰的思路。实行课程思政，通过潜移默化、润物细无声的方式让学生用耳读、用目染、用心悟，充分发挥教师育人的功能和作用。
2 以《PLC与组态应用技术》为例融入“课程思政”教育理念
该课程坚持以就业为导向，以能力为本位，理论与实践相结合，与生产实际相结合的原则，围绕对数控技术高技能人才的职业要求，充分体现职业教育的特点，打破传统的学科体系的框架，注重实用、够用的原则，强调在实践中领悟和学习知识，在各任务的学习和实施过程中激发学生的爱国情怀，培养学生的职业意识和职业习惯，提高学生的综合职业能力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/239cf478acf8941ea76e58fafab069dc5122474a.html
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