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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-08 15:02:00 来源:
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如何培养幼儿的良好情绪
情绪是人对客观事物的态度体验及其相应的行为反映,包括人的喜、怒、哀、惧、爱、
恶、欲等。它是伴随着认识活动和意志活动而出现的,具有独特的特点与功能。即情绪的
两极性会影响人的活动能力,消极、减力的情绪则会降低人的活动能力,所以培养并保持
幼儿良好的情绪和健康的情感是至关重要的。
如何培养幼儿的良好情绪
一、让幼儿愉快地参与学习和活动
情绪影响幼儿的认知发展。当一个孩子处在积极的状态时,快乐向上,乐于学习。思
维灵活,想像大胆、丰富并具有创造性。当孩子情绪处在消极状态时,表现就沉默、呆板、
反映迟钝且少言寡语。这种情绪影响幼儿身心健康。为此,我千方百计创设教学情境,激
发幼儿的学习、参与兴趣。让他们以愉快的心情,积极参与的态度,投入学习和活动。
二、正确看待幼儿情绪的不稳定性
幼儿情绪的稳定性很差。常常受到外界环境的影响而波动。如:当孩子们静静地听老
师讲故事时,窗外传来鼓乐队的锣鼓声。幼儿就会立刻转移注意力,兴奋地大叫起来。此
时,教育活动一下子“冷场”了。遇到此种情况,老师们可千万不要恼火。不要以为幼儿
失控了,指挥不灵了,而采用强制手段。强拉幼儿回来。尽管让幼儿稍微尽兴,再示意他
们回到座位上,静下来。孩子们满足了好奇心后,会静下来,继续上课。另外,幼儿的不
稳定性中还包括情绪的“易感性和转移性”。正因为如此,幼儿才显得天真、幼稚、可爱。
如:“当孩子因抢玩具情绪激动、嚎啕大哭时,因老师的一个搞笑表情,幽默的语言,给
予安慰时,他的眼泪还挂在脸上又马上发出笑声。所以,对幼儿的情绪教育要有充分的耐
心,使用适当的方法,不能动粗、大声训斥。注重引导,借助幼儿的易感性和易转移性转
变幼儿的不愉快的情绪。
三、帮助幼儿认识和理解自己的情绪
人的情绪是一种主观的内在体验的产物,他需要以这样或那样的方式来宣泄。因此,
在教育活动中要做到。
1
、给幼儿说话的权利,
2
、老师给予理解、接纳。为了避免类似
“顶嘴”现象的发生,我们可以经常开展一些《讲心里话》或《小小讨论会》活动。
1
、
评论班级中不文明的行为、现象
2
、诉说自己的烦恼。老师做好公正人。对于幼儿的观点
看法,给予正确的评价和引导。帮助幼儿认识自己的情绪和评价不良行为的能力。
四、帮助幼儿恰当地表达自己的情绪
教育教学活动中,渗透参加活动和生活中各种礼仪教育,高兴时如何表达情绪,生气
时如何控制情绪等等。
请家长配合。在家庭教育中循序善诱,家长做好榜样,不乱发脾气,尽量少用物质奖
励来达到教育目的。家园联系,形成合力。共同帮助幼儿对积极情绪的愉快体验。幼儿直
接经历的情景比起故事、图片来更能引起情绪共鸣,也更能深入内心世界。因此,老师、
父母、长辈的微笑和鼓励,会使孩子得到情绪上的满足。产生积极的情绪体验。长此以往,
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