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《为中华之崛起而读书》教学设计-及说课稿

发布时间：2023-09-25 15:04:07 来源：文档文库

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《为中华之崛起而读书》教学设计
教学目标：
1、正确认读并规范书写本课生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文写了一件什么事？品读重点语段，深入体会文中人物的思想感情.
3、了解当时的社会背景，抓住关键词句品读，体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的.
重点难点:
1、理解周恩来小时侯是怎样产生“为中华之崛起而读书”这念头的。
2、树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。
课前准备：多媒体课件.
教学过程：
第二课时
一、谈话导入,聚焦“中华不振"

1、我们是中华少年，国家的振兴是我们的责任.作为中国少年的周恩来，也是从小就立志要“为中华之崛起而读书”（板书课题）
2、在课文中，有一个词语和“中华崛起”的意思正好相反，请同学们到课文中去找一找，划出来。
指名学生回答。板书:中华不振
二、研读“中华不振"第二部分（7-9自然段
（一理解词语的表面意思
你怎样理解这个词?请你用自己的话说说这个词语的表面意思.
(二）扣“中华不振"，感受国家的落后,人民饱受欺凌。
请你用心读课文7、8自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”呢？作上记号。
1、抓住字词,初识“中华不振”
重点交流：
（1）一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界.
这个“闯”字，你感受到了什么?
（2嘿!这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数

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