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高中物理趣味实验校本课程初探

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中物理趣味实验校本课程初探
作者：李春望
来源：《南北桥》2017年第22期
【摘要】在当今世界中，教育作为国家发展的有力保障，教育教学在不断地改革中，教学成果也有了新的突破。高中物理学科是一门逻辑性较强的学科。作为一名高中物理教师，我在赢得学校的支持后，开设了高中物理趣味实验校本课程的教学，并有着以下相关的教学总结。
【关键词】高中物理趣味实验校本课程教学经验
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.151 在新课改推进下的教学中，我们教师在高中物理学科的教学中，尝试了从多方面、多层次的去改革高中物理已有的教学模式。作为高中的物理教师，我们力求寻找到让学生最大限度受益的教学模式。在我们不断地探索与不断地尝试中，我们发现开设物理趣味实验之校本课程，对提高学生的学习效率有着很大的帮助。以下，我将针对自己在高中物理趣味实验校本课程的教学中的相关教学感悟做简单的描述。
一、开设高中物理趣味实验之校本课程的重要意义
作为教师，在教学中，我们常常教导自己的学生，做任何事情都要讲究效率。对于学生而言，当他们在考试的时候，效率就体现得淋漓尽致。比如，同样的一道物理试题，让两名学生来做，最终两名学生都把试题做正确了，可是甲同学花了五分钟，而乙同学花费了半小时，如果这是一道平时的作业题，两名学生的差距不能更充分地体现出来，可如果是在考试，甲同学能够在短时间内做完此题，他就会有更多的时间去思考别的试题，而对于乙同学来说，他便没有如此充裕的时间，很明显两名学生的差距就会展现出来，并且会变得越来越大。总而言之，做一件事情，效率是非常重要。
在当代的教学中，介于教育在不断改革，作为教师的我们也是希望能够寻找到一些让学生爱不释手的教学策略，让学生在学习的过程中收获到快乐与知识。经过长期的探索与创新中，我发现，在高中物理的教学中，开展一些趣味的实验校本课程，能够让学生在趣味的实验中，激发学生内心产生对高中物理知识学习的浓厚学习兴趣，随着学生对高中物理学习兴趣的不断加深，学生的学习效率也得到了大幅度的提高。在教学中，我还发现，学生在实验校本课程中所学的知识，这些知识带给学生的印象远比普通课堂的印象深。另外，学生在做题的过程中，运用相关知识解题的时候，他们在应用趣味物理实验校本课程上所学到的知识要比在普通课堂上学到的知识灵活得多。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/23de441dbc1e650e52ea551810a6f524cdbfcb68.html