“和善”办学理念的探索和实践作者：田树涛 孙爱卿来源：《中国校外教育(上旬)》2018年第10期
【摘要】制约农村学校发展的因素有很多，但是办学理念是引领学校走向高位发展的重要道路，农村学校只要明确自我特色，找准目标，选准路子，也会走向成功。
【关键词】办学理念和善教育特色发展制约农村学校发展的因素有很多，但是如果学校能根据学校自身选准定位，确立好办学理念，打造好学校办学品牌，就能让一所学校快速走向发展道路。临沂汤庄实验学校是一所九年一贯制农村学校，学校地处罗庄、郯城、兰陵交界处，多元文化兼容并蓄、相互碰撞、合作发展的现实，学校经过近几年不断探索与实践，确立了“和善”办学理念：和善即“和而不同，止于至善”。“和而不同”出自孔子的“君子和而不同”；“至于至善”出自《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。“和”，即融合、和合、和美，是一种有差别的、追求多样性统一的观点，它暗合当今社会“和谐”的要义。“善”，即善学、善问、善思。是一种师生的学习风气。将“至善”作为教学的最高境界，体现了师生对教和学不懈的求索。
一、抓思想引领，促学校和善健康发展
学校要想快速发展，就必须始终将思想引领工作放在重要位置，积极倡导以人为本的和善管理理念，用先进的思想引领教干、教师加强自身修养，提高教育教学水平，引领学生加强品德修养，促进健康成长。
（一）以和善师德建设为核心，加强教干队伍建设
实行“两引领一考核”制度，通过读书活动与理论学习引领教干成长，建立人文管理下的民主考核评议制度，让教干能上能下，保证干部队伍的新鲜血液。以和善师德建设、管理能力提升、学科专业发展三方面的内容为重点，开展读书及理论学习活动。坚持教干理论学习制度，鼓励教干阅读管理理论及教学改革书籍，提升理论水平和管理能力。理论学习与读书活动不局限于“讲”与“读”，教干要把听、读后的感悟提炼出来，结合自身实际形成文字，在反思与总结中自我提升，每位教干每学年在教师会或教干例会上至少做一次专题报告。
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