蜘蛛开店

《蜘蛛开店》教学设计

一、创设情境，激趣导入

1.同学们，今天有三位动物朋友也来到了我们中间，看看它们是谁？

生：出示1.河马

2. 长颈鹿

3. 蜈蚣（先出字，猜猜）

师：大家看，你能用这样的句式，说说他们各自的特点吗？

河马的（嘴巴） 大大 的 河马的嘴巴又（）又（）

长颈鹿的（ ） （ ）的 长颈鹿的脖子又（）又（）

蜈 蚣的（ ） （ ）的 蜈蚣的脚 又（）又（）

师：大家说得真不错，小蜘蛛和这三位小动物会发生哪些有趣的故事呢？

让我们一起走进今天的课文《蜘蛛开店》。（板书课题）

2. 出示“商店”图片，大家看，这就是小蜘蛛开的商店，现在就请大家拿起笔，和老师一起写一写“商店”这两个字。（指导书写“商店”两个生字。）

3. 小蜘蛛的商店里，上演了哪些有意思的故事呢？我们一起来读读课文吧！

2、初读课文，了解大意。

1.出示自读提示，找找蜘蛛开店的原因是什么？

2.它先后都卖了哪些东西呢？

3、精读课文，抓关键词句

（一）学习“蜘蛛卖口罩”的故事

1.接下来就请大家跟着老师一起看看蜘蛛是怎么卖口罩的？

（指名读课文第2、3、4自然段，说说每个自然段中你都知道了什么。）

概括“卖什么”“写招牌”“顾客来了”“结果¡±

3.总结方法

（边说边贴板书）根据这四个提示，老师和你们合作讲一讲，蜘蛛卖口罩的故事，好吗？

（二）小组合作学习5--11自然段。——“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事(完成小组合作表格)

1.过渡：口罩编织店开的不太顺利，接下来，蜘蛛的编织店会改卖什么商品呢？ 4人小组合作朗读课文第5~11自然段，试着用老师的方法，提取出关键的信息。

师：蜘蛛接下来又改卖什么，遇到了哪位顾客呢？谁想来说说。

小组汇报。

A. 帖板书，讲讲卖围巾的故事。

评价，你讲的很不错。老师觉得我们还能讲得更生动一点。咱们一起看看书，书中是怎么描写长颈鹿的样子的，谁来读一读？

“顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢！”

师：谁能再试一试，读出长颈鹿的脖子和大树一样高的感觉？

师：长颈鹿的围巾难织吗？结果怎么样？

师：好，谁能把卖围巾的故事，讲得更生动一点？

2.送走了长颈鹿，又迎来了哪位顾客呢？谁来边贴边讲？

3.大家看大屏幕，看看屏幕上的这三个句子，注意读好红色的字?

就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单！

还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单！

还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单！

你能找找课文中还有没有类似重复的句子呢?

(找出“三个招牌”和“顾客来了”。)

4.讲故事

孩子们,这就是童话的特点,会有这样重复的句式,三个小故事在情节上有很多相同的地方，我们抓住这个规律，就能更完整地讲故事。现在，哪个小勇士可以把整个故事给大家讲一遍？

（四）展开想象，续编故事

1.跑回网上的蜘蛛……

2.假如你是这只小蜘蛛，你想要重新开店，你会怎么做？

三、主题拓展，丛书98页《小蘑菇借帽子》。

1.自由朗读文章，读准字音，读通句子。

2.引导孩子通过找出文中人物（小蘑菇点点、蘑菇叔叔、蘑菇阿姨、蘑菇奶奶，蘑菇阿姨）和重复句式（“您能把帽子借给我吗？”“对不起，我不能借给你”），讲讲这个故事。

四、总结升华

同学们，你们瞧！简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路，今后，大家在读故事的时候就可以像我们这节课一样，抓住文中的关键语句，借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听。

这节课就上到这里，下课！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/24247769ba4ae45c3b3567ec102de2bd9605de6b.html