《新闻采访》教案

《新闻采访》教案

活动目标

知识能力：了解什么是新闻采访，采访与写作的关系，采访前的准备和采访时

应注意的细节，熟悉采访的一般方法和步骤。

过程方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项。确定报道题材，制订小组采访方案，草拟新闻采访提纲，进行新闻采访实践。

情感态度价值观：通过新闻采访，培养关心国家时事、明辨是非、爱憎分明的世界观。

教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项。确定报道题材，制订小组采访方案，草拟新闻采访提纲，进行新闻采访实践。

教学难点：通过新闻采访，培养关心国家时事、明辨是非、爱憎分明的世界观。

教学方法：活动法、采访法、读写结合法

课时安排：1课时

教学过程：

一、活动指导

（一）明确概念。

1、什么是新闻采访？记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。

2、采访的手段：

用眼睛观察、用嘴巴问、用耳朵听、用笔记录、借助音像设备

3、新闻采访是新闻写作的基础。

（1）记者就像工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，

（2）经过“加工”——写作，

（3）制造出“产品”——新闻稿。

（二）具体操作。

1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。

2.设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频等。

3.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。

4、分组进行采访实践，搜集新闻素材。

（三）采访前要精心准备： 

1、明确报道思想

每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？

比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先确立的报道思想。采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她的“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人、学习踏实等等的性格品质。

2、搜集好资料了再去采访

   美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。

3、拟好了采访问题再去采访

     采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。尤其要预设好采访问题。

  比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。

  采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。

拟定的采访问题：

A、阿姨，您每天上班几点出来、几点回去啊？

B、你每天的工作是什么？

C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？

D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？

E、您看到行人随手扔垃圾，您怎么办。

（四）采访技巧与注意事项。

1、找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。

2、和采访对象平等对话。要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。

3、采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如：不要强求采访对象回答不想回答的问题；不要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。被采访者只有在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。

4、如果采访某个具体事件，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。不管是哪一种采访，最好都采用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找那些与当事人有关的人，再找当事人，这样才能更好地做到由表及里，由浅入深。

（五）采访提问的四种方法

1.正面问：提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。

2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。

3.反面问：有时采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈，等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我要谈”。

4.追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层一层地挖掘出最真实的新闻材料。

（六）提问时的注意事项

1.要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图，以便配合。

2.问题要具体。问题越具体，对方才越好回答，才能讲出细节。

3.提问宜短不宜长，一次最好只问一个问题。如果连续提问或问题过长，被采访者可能会反应不过来，从而影响采访质量。

（七）采访后要及时整理：

（1）整理要及时：采访一结束，就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。

（2）整理的内容：整理笔记、整理录音、核实材料。

（3）充分发挥笔记的作用：写好新闻搞、积累新资料。

二、模拟采访。

同桌或前后桌两名同学之间相互采访，限时5分钟。然后每个小组推选两名同学发言，口述采访内容，每人限时2分钟（以介绍采访对象为主），以此达到锻炼语言表达能力的目的。

作业：1、小组召开采访选题会，确定报道题材，明确组内分工，制订采访方案。

2、草拟新闻采访提纲。（示例见课本）

3、进行采访实践，写出采访实录。

采访题材举例：

1、今年的“世界读书日”，学校举行了以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。活动前，你以学校文学社小记者的身份采访了校长。

2、最近，市政府在许多街道路口，尤其是学校附近投资新建了大大小小的天桥，方便了行人，缓解了车辆拥堵。然而，仍有少数人横穿街道。对此，某学校组织了一次小记者街道采访活动。请你设计两个采访问题。

采访方案格式示例：

采访方案

一、报道题材：

二、组内分工：

1、了解事情总体情况：

2、搜集相关资料：

3、联系人：

4、主要采访者：

5、录音、笔录：

6、摄影：

采访实录示例： 优秀校友采访实录

时间：2018年4月8日

地点：校文学社会客厅

采访对象：胡歌，我院2010届城市文化传媒系新闻采编与制作专业毕业生，现为职业网络写手

记者：谢谢你接受今天的采访。请问，可以称呼你学长吗？

胡歌：当然可以。

记者：请问胡歌学长是什么时候就读于母校的?

胡歌：我2007年考入学校，2010年毕业。

记者：你现在已经是很有名气的诗人、网络作家，听说你今年四月份又进入鲁迅文学院继续学习深造，对此你有何感想?

胡歌: 名气还真谈不上，徒有虚名而已。人外有人，天外有天。我只是有幸做了自己喜欢的事情。在鲁迅文学院学习的时候结识了更多的朋友，让我感觉到了自己的渺小。所以更需要努力学习。

记者：谦虚使人进步，祝你今后的路越走越宽。那么作为母校毕业生中的佼佼者，你对学弟学妹们有什么想说的？

胡歌：首先，我不是佼佼者。我只是想通过自己的亲身经历，告诉学弟学妹，只要努力，你们就一定会成功。做自己喜欢的事，然后为之付出自己的所有。希望大家在自己擅长的领域打造出一片属于自己的广阔天空。

记者：再次感谢你能够接受今天的采访。在此我代表母校真诚地祝福胡歌学长在文学创作的道路上厚积而薄发。愿你长风破浪，鹰击长空！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/246858495e0e7cd184254b35eefdc8d376ee1486.html