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发布时间:2023-10-29 07:41:19 来源:
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《少年王勃》教学设计
-
《少年王勃》教学设计
教材说明:
这是一篇人物故事。
课文讲述了少年王勃在滕王
阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》
,显示了王勃的文
思敏捷与才气横溢。
课文共分
5
个自然段。
第一自然段讲了事情
的缘起,点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在
场的客人对都督提出的要求不敢答应,
王勃却即兴写下了
《滕王
阁序》
。第五自然段点明《滕王阁序》成为千古传诵的名篇。
课文插图与名句
“
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
”
相得
益彰,
有助于学生领悟佳句,
另一张照片是今天滕王阁的美丽夜
景,可借此激发学生对滕王阁的向往之情。
教学建议:
1
、
读书指导。
(
1
)
、可以先简介一下
“
滕王阁
”
的资料,介绍一下王勃。讲
一下当时的背景。
(
2
)
、
初读感知。
导入新课后,
教师可以让学生自由读课文。
初步感知课文内容。
然后播放课文配乐朗读录音。
通过音乐的渲
染,使学生感受当时的气氛。
(
3
)
、精读感悟。
学习第二自然段,可通过:在座的你看看我,我看看你,
谁也不敢答应
“
等词句,来体会当场写庆贺文章是件颇有难度的
事,从而为理解后文王勃所表现的
”
文思如泉、笔走如飞
“
打下基
础,为激起学生对王勃的敬佩之情做铺垫。
课文的第三、四自然段是重点,教师要引导学生边吟诵边
想象边体会课文所表现的壮美秋景,激发学生对美好景观的向
>
>
>
>
往。主要引导学生在朗读、赏景中感悟。借助插图来激发学生展
开想象,体会秋之宁静、秋之壮美、秋之深远。
在熟读课文、有感情地朗读课文的基础上,启发学生谈谈
对
“
文思如泉
”
、
“
笔走如飞
“
、
”“
拍案叫绝
”
这些词的理解。
在一遍
遍朗读、一次次体会的基础上,学生理解这些词语是水到渠成。
让学生通过这些词语感受少年王勃的才华横溢、
文思敏捷、
才智
过人。
2
、
积累内化
(
1
)
、朗读背诵。
(
2
)
、复述练习
(
3
)
、写字指导
3
、实践活动。
9
、少年王勃
教学要求
1
.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然
段。
2
.学会
10
个生字,认识
5
个二类字和
2
个多音字。理解由
生字组成的词语。
3
.理解课文内容,体会赣江
“
水天一色、霞鹜齐飞
”
之壮观,
秀美的景象,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。
教学重难点、
理解课文内容,体会赣江
“
水天一色、霞鹜齐飞
”
之壮观,
秀美的景象,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。
课前准备:
课件、
搜集滕王阁和少年王勃的资料。
课前预习。
教学设计
第一课时
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/24a044d50812a21614791711cc7931b764ce7bfe.html
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