《在梦的远方》说课稿
长春市九十中学孙晶
各位评委：
我今天说课的内容是长春版语文教材七年级上册的第五课《在梦的远方》，下面我将从教材分析，教学目标，教学重点、难点，和教学过程几个方面来阐述我对本课的教学设想。
【教材分析】
《在梦的远方》是台湾著名作家林清玄的一篇回忆性散文。写“梦”的文章可谓林林总总。但林清玄的这篇文章却“别是一般滋味”在其中。文章以时间为顺序，以回忆为线索，以母爱为主旨。作者巧妙地将“我”的回忆和母亲的回忆相互交错，既表达了“我”对母亲的感激与赞美，更突出了母爱的伟大。故事内容启发学生感悟母爱，感恩母爱。
对于初一的学生，有关母爱的文章已经接触很多。本文语言平易，内容易懂，主旨也容易把握。但是文中母亲所讲的童话故事及题目却是学生很难理解的地方，需要教师充分调动学生的思维，展开讨论，适当点拨，从中领悟到母爱的真正内涵。
基于以上对教材的分析，我确立了如下
【教学目标】
知识与能力目标：
1、整体感知课文，理解文章主旨。
2、认知“心有余悸”“高飞远飏”等词语，了解作者林清玄极其散文风格。过程与方法目标：
1、让学生在自读的基础上，概括故事情节，以锻炼学生概括能力。2、在教师的引导下，在故事中体会人物形象和人物情感，把握文章主题。情感态度价值观目标：
引导学生理解母爱，感悟母爱，感恩母亲。
【教学重点】
体会母亲的情感，感受母爱的内涵。
【教学难点】
理解题目“在梦的远方”的深刻含义。
【教法分析】
1、朗读教学法：
语文课标明确指出：在阅读教学中，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中体会作者的思想感情。所以自读、朗读、细读要贯穿于整课的教学中。2、自主合作探究法
在教学过程中引导学生积极思考，自主探究，展开讨论，并通过教师点拨，共同探讨文章的内涵。
【学法分析】
1、运用“读——品——悟”的学习方法学习散文。
2引导学生用自主、合作、探究的学习方式，解决疑难问题。
【教学过程设计】
教学思路（一）情景导入作者介绍（二）朗读听读创设情境（三）把握文本研读母爱
（四）理解题目解读内涵
一、情景导入，创设课堂氛围。
播放歌曲《妈妈的吻》，屏幕显示歌词。
我们课前听到的这首歌曲是流行于20世纪80年代的一首歌曲，30年后的今天，听起来依然很动人。你能听出歌中蕴含的情感吗？（学生回答）
歌里唱出了母亲对女儿的爱，也唱出了女儿对母亲的深深眷恋。母爱是一个说不完的话题，这节语文课就让我们走进林清玄的散文《在梦的远方》，接受一次更美的亲情洗礼。[板书文题]
二、介绍作者
林清玄：笔名秦情、林漓，林大悲等。最有成就的是散文创作，他的散文笔调清新流畅，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量，作为台湾自由作家，曾创造了连续3年台湾年度畅销书排行榜第一名的佳绩，在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。
三、朗读文章
教师分角色朗读，教师读母亲回忆部分，学生读作者回忆部分，学生在朗读与听读中感知故事，体会人物情感。
读文章后，直接请学生归纳主题：赞美母爱[板书“母爱”]
四、研读文本，感悟母爱[板书母爱表现三方面]
1、母亲的爱子之事（整体感知文章内容）：
文中回忆了母亲爱我的哪些故事，请同学用小标题的形式加以概括（这个问题旨在帮助学生整体感知文章内容，并且培养学生的理解概括能力）
1）三岁，喝番仔油2）四岁，撞裂脑壳3）六岁，得了疝气4）十五岁，离家读书5）高中毕业，车站送别6）现在，八罐汽水7）童话故事2、母亲的爱子之情： 