浅析“校园网络暴力”类型及防范对策作者：居艳来源：《江苏教育》2016年第22期
【摘 要】防范校园网络暴力事件的发生，可以通过心理测试、家访、班主任和同学之间的交流等，了解每个学生的心理状况；构建民主和谐的班级氛围，班主任利用班会课、主题团日活动、社会实践等综合实践课程，组织增强团队协作、沟通交流的班级活动，建立良好的班级人际圈；发挥心理课程的作用，教授学生宣泄情绪的可行方法，邀请专家开设讲座，让青春期的学生了解人际交往的方法与技巧。
【关键词】校园网络暴力；心理状况；人际交往
【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）53-0055-02
【作者简介】居艳，江苏省锡东高级中学（江苏无锡，214105）副校长，高级教师。
校园可以看作是一个微型社会，类比网络暴力，校园网络暴力可以定义为校园中发生的网络暴力现象。与网络暴力产生的根源相比有其共性，如网民的匿名性，网络上缺乏制度和道德约束等，也有其特殊性，由于学生性格气质的差异，往往性格冲动、胆汁质的学生容易出现网络暴力，同时由于学生处于世界观、价值观尚未完全形成的未成年期，家庭教育、学校教育在如何诚信使用网络方面存在缺失，也是导致校园网络暴力产生的客观原因。根据校园暴力事件中施暴者的心理分析，可以将校园网络暴力事件分为以下三类：
一、玩笑过度型
亲人、朋友、同学之间开玩笑是难免的事，和性格开朗、大度的人开玩笑可能会调节气氛、增进友谊，还可以使开玩笑者具有幽默感。但凡事都要有个“度”，当超过这个“度”时，可能会弄巧成拙、适得其反。
这里举一个我遇到的例子，学校里有一个女生平时大大咧咧，各方面也很优秀，人缘极好。有一天，她得知班上一位女生可能暗恋一位男生时，不知是出于好奇还是希望他们能够真心走到一起，于是将这个男生和这个女生的照片拼到了一起，在照片上加了一句“我们结婚吧”，并将拼接后的照片发到了班级QQ群里。本是一个玩笑，但是照片中的女生性格十分内向，当她看到了这个照片后，连续几天彻夜难眠，成绩一落千丈。女孩的妈妈知道此事后，十分恼火，来到学校希望学校严肃处理此事，并要求实施网络暴力的女生当面道歉。
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