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发布时间:1714414549 来源:文档文库
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第一篇:IE üE ER(苏教版汉语拼音教案
一、检查复习,温故导入
小朋友,在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友,这儿有几位老朋友可想念大家了。来,跟他们打个招呼:出示卡片:ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu开火车读。 今天我们还要在拼音王国里认识三个新的复韵母朋友。
二、主动探究,学习新知 学习ie 1.出示树叶叶,问:这是什么?(树叶) 2.对,今天我们认识的第一位新朋友ie的读音就跟树叶的叶的读音差不多,请小朋友仔细观察这个复韵母,它是由哪两个单韵母组成的?
3.指出:对,它虽然是由i和e合成的,但这个e在这里要读成ê。发ê时,舌头的位置比较低,舌头前伸,舌尖抵住下齿背,嘴角向两边咧,跟老师发ê。在这个音前面加上一个i,连起来读就是ie。跟老师读。 4.观察发ie时,口形有什么变化?口形是这样变的,但我们发i时要轻短,中间气不断,快速读ie。谁来试试? 5.学习üe 出示:月字,小朋友认识这个字吗?读什么?把第四声改读第一声就是我们今天要学的新朋友üe了。下面同桌讨论一下,怎样读好üe?记住üe?看谁的办法最好。 6.学习er ⑴小朋友,你们摸摸自己的小耳朵,说说小耳朵都能帮我们干什么?
我相信小朋友的小耳朵都能认真听老师讲课。大家一定想知道我们下面要学什么了吧?下面学的这个复韵母就跟我们的耳朵的耳的读音差不多,只要把第三声改读第一声就行了。(出示:er)谁愿意告诉大家怎样记住它的样子和读音?(指出:er是特殊韵母,不与声母相拼,发前面的e时,舌头同时向上卷起,对准上鄂正中。所以,er又叫卷舌音)跟老师读er er er。指名读,开火车读,齐读。
三、看情境图,巩固新知。
⒈今天你在拼音王国里认识了哪些新朋友?
⒉今天我们认识的三个复韵母朋友就藏在这幅图中(出示情境图),请小朋友仔细观察图画,问:图上画的是什么时候,什么地方?有什么人?他们在干什么? ⒊听语境歌,跟读语境歌 4.指导书写,描红。 课中操
四、学习四声
⒈给ie加上声调,帽子应该给谁戴?为什么?(出示ie的四声,齐读) ⒉给üe加上声调,帽子应给谁戴?为什么?(出示:üe的四声,练读)
⒊帮er戴上帽子它就可以直接给汉字注音了,er的帽子给谁戴?为什么?(出示:er的四声,试读,选择
二、
三、四声进行组词,帮助巩固发音) 五、学习整体认读音节
⒈问:ie想自成音节给汉字注音,小朋友有没有好办法?怎样使ie变成音节?(指出:把i换成y,ye就是音节了,它不需要拼读,也是整体认读音节) ⒉ie和ye有什么不同,你用什么方法记住它们?
给ye加上声调,帽子又要给谁戴?(出示:ye的四声yē yé yěyè,指名组音节词读)
⒊üe看到ie变成整体认读音节能给汉字注音,可急坏了,它也想成为音节为汉字立功呀,怎么办呢?好心的大y说:别急别急,我来帮助你。于是就跑到üe的前面。üe连忙叫ü把眼镜摘下来,感谢大y。(出示:yue) ⒋观察:yue和üe有什么相同点和不同点? ⒌给yue加上声调,帽子给谁戴?出示yue的四声yuē yué yuě yuè指名读,齐读。
六、游戏巩固
今天我们在汉语拼音王国里认识了这么多新朋友,小朋友高兴吗?下面我们要来做一个在拼音树上摘果子的游戏,谁摘对了,老师就把果子奖给他。看小朋友今天学得怎样,能不能摘到拼音树上的果子?(出示拼音树,树上挂满了果子)摘对了,领读两遍。
七、总结
今天你学到了什么?
第二篇:一年级语文上册汉语拼音11ieüeer教案新人教版
11 ie üe er 教学目标
1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue,读准音,认清形。 2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道“ j、