篇一:修辞手法的句子
1
、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括(本体、喻体、比喻词)
例
句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。
b.红
红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小
河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
2、
拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例
句:a.落叶随着风高低起舞。
b.夜
空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4、
夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
例
句:a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞
流直下三千尺,疑是银河落九天。
c.教
室里静得连根针掉在地上也听得到。5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
例
句:数学真的很难吗我看不是。
6、
反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,答在其中。
例
句:a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗
b.难
道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗c.字典不正是我无声的朋友和老师吗
出下列各句运用的修辞手法。
1、一
串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。()
2、听
了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗()
3、别
看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。()
、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。()
5、蟋
蟀在平台上弹琴。()
6、水
帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。()
些像棉花球似的云,叫积云。()
端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。()
小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。()
小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。()
威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。()
父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗()
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()
5、山风梳理着他蓬乱的头发。()
葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。(是谁创造了人类的文明是劳动人民。
每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()
8、那
9、我
10、
11、
12、
13、
14、
16、
)
17、
(
18、
(
19、
21、
高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。()
22、
敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
(
)
23、
蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。(
)
篇二:有关修辞手法的句子
人句:
1.
拟
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我
们走来。2.
花儿在秋风中笑弯