课题那个星期天
授课
课型精读课文2课时
时间
1.自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“蚁穴、念叨、原谅、惊惶、依偎”等词语。
教学目标
2.默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。
3.抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。4.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。
教学重点
体会这一天里“我”心情的变化,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的
写作方法。
教学
难点比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。
第一课时
1.自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写
教学目标
“蚁穴、念叨、原谅、惊惶、依偎”等词语。2.默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。
教具
准备课件
教学设计
一、回顾所学，质疑导入
1.上学期我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可
回顾上学期所学设计意图
以来带领我们回顾一下那篇文章的主要内容？《盼》写了的同一主题的课文，唤一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生动地描绘了起学生已经掌握的学
习方法，为学好新课服导入小女孩的心路历程。
（）2.今天，我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章，史务。分钟
铁生的《那个星期天》。（板书课题：那个星期天）
3.请同学们齐读课题，针对课题《那个星期天》，你有哪些疑问？
让学生读题质疑，有利于培养学生主动
4.“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，带着这些问学习的精神，提出有价题，我们一起走进这篇文章。
值的问题。归纳出典型
5.简介作者。【出示课件2】问题就会理清学习的
史铁生（1951—2010年），中国作家、散文家。初中重点，明确学习目标，毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双提高学习效率。腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。二、朗读课文，解决字词
鼓励学生多种方法
1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，借助拼音读识记生字、理解词语，准字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请体现学生学习的主体教他人。
2.检查学习效果，相机指导。【出示课件3】盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。耽搁：拖延时间。
沉郁：低沉郁闷。
新课
教学缥缈：形容隐隐约约、若有若无。（急遽：急速。）分钟
惊惶：惊慌。
依偎：亲热的靠着，紧挨着。三、再次感知，理清思路
性、主动性和自觉性， 