解析《三字经》中的幼儿教学思想及其现实意义作者：代卫英来源：《读书文摘（下半月）》2017年第08期
摘 要：《三字经》是我国古代最具影响性的蒙学教材，全书380句，采用每句三字且押韵的方法，便于幼儿熟读成诵，在千余字的书中，最大限度了涵盖了历史、地理、自然、人伦等知识。作为针对年小幼儿的启蒙读物，《三字经》也蕴含着丰富的幼儿教育思想，值得我们现代教育所借鉴。
关键词：《三字经》；幼儿教育思想
一、前言
《三字经》是我国古代影响最为广泛的蒙学教材。就其内容而言，《三字经》囊括天文地理，历史人文，伦理道德等多方面的内容是对早期儿童进行通识教育不可多得的教材，所以直到今天在很多幼儿园的教学活动中仍将《三字经》的识记作为一项重要教学内容。作为蒙学教材《三字经》中也渗透着古人丰富的幼儿教育思想，值得我们借鉴和发扬。
二、《三字经》中的幼儿教育思想
（一）强调早期教育的重要性
《三字经》开篇就讲到：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”从中，我们可以看出孟子的性善论，其强调人生来就有向善之心，这是人能够学习的先决条件。正因为人有向善之心，才会对自我道德修养和学识修养的提升有着强烈的欲望。在人性是“善”还是“恶”上，我国古代就有不同的观点，一方以孟子为代表，一方以荀子为代表，善恶之争从古至今从未停止过。虽然古人在人性问题上有不同的看法，但他们有一个共同的观点，即肯定教育的作用。
同时，《三字经》中也渗透了重视早期教育的观点：“子不学，非所宜。幼不学，老何为？”一句中强调人应该从年“幼”开始接受教育。人只有自幼刻苦学习，老了才能有所作为。在古代人们已经很重视早期教育，在孩子早则三岁多则五岁就送入私塾接受开蒙教育。从幼儿心理学的角度来看，3～6岁幼儿期是一个人发展的关键期，语言、认知、创造力等都是在这个时期形成的；同时也是幼儿发展的敏感期，他们的感官、自我意识发展迅速，早期教育对其一生的发展都有着重要的作用。更有甚者，将教育提前到孩子未出生之前。《颜氏家训》中颜之推认为如果可能在孩子没出生之前就应该开始教育，他提到古代圣王有胎教之法，王妃们“怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之”。今天的科学实验证明，胎教对于胎儿的健康发育和幼儿的成长有着重要的影响。由此可见我国古人很重视婴幼儿的早期教育。《三字经》反复强调“尔小生，宜早思”，“尔小生，宜立志”，“尔幼学，勉而致”，也证明了这一观点。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/25bfc8e130126edb6f1aff00bed5b9f3f80f72db.html
文档为doc格式