新材料作文——寓言类材料的审题
作文辅导
1108 2017
新材料作文——寓言类材料的审题
教学目标：新材料作文的审题。
教学重点：审题立意的过程。
教学方法：讨论法。
教学过程：
1. 讲评08年全国2卷作文。
作文题目：海龟和老鹰
有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是 个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。根据此发表议论，自拟题材。
（1）第一段划线的同学读。
（2）教师总结：从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。
据此，考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。
2．归纳：
审题1．查原因（从分析原因入手） 2．抓关键（从抓关键句入手） 3．明关系（从辨明关系入手） 4．辨是非（从情感倾向入手） 5．求异同6．寻互补
3．训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章（2006全国
例1：《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。 转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
教师提问选择：论点A本性难移？B认清本性
[解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考，是因为“言和”只是一种手段，而狼的本性是要吃羊的。羊之所以被吃，是相信了狼的所谓诚意，而没有看透狼终究要吃羊的本质。平安、和平是值得珍视的，但与不讲信义的人只能针锋相对，决不能被其假象所迷惑。（信任是被迷惑所致）即认清本性，不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。
病因： 有的同学审题不深入、浅尝辄止，关键是不到位。如：从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎么办”。羊终被吃→因为狼本性难移→展开论述，举出很多本性难移的例子。立意至此，可以说所论的都是真理，也是公理，还不是自己的认识或主张，只是就事论事。因为“本性难移”是一种客观存在，不需要论证，失去论证的意义。关键是针对狼的本性难移，羊该怎么办？即认清本性，不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。
有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性”，进而偷换到“个性”的坚持上，更是南辕北辙，离材料固有的寓意十万八千里。如：举屈原，遂九死其犹未悔；李白，安能摧眉折腰事权贵；陶渊明，性本爱丘山。这就是学生由审题→扣题→偏题→跑题的心路历程。
4．巩固：
即审题立意可按此过程进行：
是什么 － 为 什么 － 怎么样 （办）
具体操作如下： a.“是什么”——原材料内容：主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。（羊和狼言和，最后落得被吃掉的下场）
b.“为什么”——通过现象、时间看本质，探究因果、条件、事件本身反映的问题。(本质：认错了对象，把敌人当朋友，是因为被狼的所谓诚意的假想所迷惑，没认清狼是要吃羊的本质
c.“怎么样（办）”——针对本质、原因，提出认识和看法。（不要轻信；认识事物，不要被表象所蒙蔽；和平值得珍视，但与不讲信义的人只能针锋相对，不能被其假想所迷惑。）
5．拓展 ：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。
当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。问什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！虽然方法不对。从此处立意，实际上是忽略了一些事实，如条件、盲目等，但更容易写出新意。
2．抓关键（从抓关键句入手）：有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
6．作业。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
记得在做生物实验时,把一只青蛙放在装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳不出来了。
提示：放进沸水 —— 跳出；慢慢加温——死了。据此，可立意为：生于忧患，死于安乐。
单则材料作文的审题立意（四）
诗歌类材料
【举例一】
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上
露珠红红地闪烁，
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明。
……
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
【审题指导】
相对故事型或观点型的材料，诗歌显然更加难于解读，诗歌文本内涵丰富，极具张力，而语言比较蕴藉含蓄。 第一步：通读全诗，找到诗中陈述对象，揣摩诗人的褒贬倾向。
此诗陈述对象可分为两类：一类是露珠（主体），一类是枫叶和荷花。诗人情感态度，要透过陈述的主要对象去体会，如此诗中的露珠，是放在两种不同的环境下来写的，一是在枫叶上，用了“红红的”“闪烁”这样的词，表明露珠是自豪的，对此是赞美欣赏的态度。二是在荷花上，用了“泪滴”“苍白”这样的词，表明露珠是辛酸难过的，对它是同情的态度。
第二步：细读诗歌，抓描写对象关键词，体会诗人写诗的出发点是什么，有什么结果。如上诗一是“红红的闪烁”，一是“泪滴似苍白”。
第三步：由果及因，从而推导出论点。
1、从荷花角度立意
①露珠的悲伤是因为找没找对适合自己的环境导致的――找准实现自我价值的位置(或人要善于在不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性，在不同的岗位做出不同的贡献。)
以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》
②露珠自豪是因为借助了枫叶显现出自身价值——借助外物（他人），成就自己。
③露珠何故有喜有悲？因为没有自己，完全信赖他人——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（从反面立意）
2、从枫叶、荷花的角度立意
枫叶、荷花合起来代表环境，环境可能影响改变造就对象。
④不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长 / 环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值
3、从露珠与枫叶、荷花的关系角度立意
⑤提供人才成长的土壤，营造和谐的社会
由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人》
【练习一】
1、阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
《沙》
世上好像——
只有沙最不值钱
然而，最宝贵的东西——金，
就在它的里面。
【写作导引】首先应该读懂诗意。这首以《沙》为题的小诗寓意丰富，哲理深刻。“世上好像——只有沙最不值钱”这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。“普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的内涵。“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。“金”代表的是伟大，代表的是富贵。整个小诗内涵就是：伟大寓于平凡；富贵蕴藏普通。这样一分析，我们就可以把握本题写作的方向。
【练习二】
3、阅读下面的文字，根据要求作文。
《光和影》
喜爱并走进阳光的人
阴影会更引人注目
但他朝阳的一面
总在反射着亮光
害怕并躲避阳光的人
阴影会躲过人的眼睛
但他本人的整个存在
也裹在一片灰黑色之中
这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，写一篇不少于800字的文章。
单则材料作文的审题立意（三）
哲理性材料
【题解】
“哲理性材料”即所给材料或故事包含了一定哲理。这类作文的审题立意与我们前面所讲的寓言类材料作文的审题有相同之处，写法也大体相同。
【举例一】
? 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使裙子成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
? 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【审题指导】
第一步：明确材料陈述的对象。（裁缝）
第二步：材料陈述对象产生的结果。（因祸得福，卖了好价钱）
第三步：由果及因，为什么能卖好价钱？从而推导出论点。
(一) 因为料子高档，要挽回损失。所以可得出：化不利为有利，且永不放弃。
(二) “凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边”。所以化不利为有利，还需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。
(三) 综合（一）（二）两点，得出：成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
【举例二】没有直线，不能显现何为曲线；没有正直，无以映照何为邪恶。
这则材料没有故事，所以没有陈述对象，更没有结果，只有包含哲理的两句话。对这样的材料，我们审题的关键在于找出两句话所共同包含的哲理，即中心论点――事物是相互信赖的。
【练习一】有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）
2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）
3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）
【练习二】
法国科学家法伯曾做过一个有趣的实验，他将若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还不停地坚韧地围着花盆团团转。一连走了七天七夜，毛毛虫终于因为饥饿和精疲力尽而死去。其实，只要有一只毛毛虫稍微与众不同，偏离这个圆圈，就会发现花盆周围的松针，从而避免死亡的命运。
毛毛虫的悲剧对你有什么启示，引发你哪些类似的联想呢？请以此为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，800字以上
单则材料作文的审题立意（二）
社会性材料作文
【题解】“社会性材料”即现实社会发生的“事件”、“现象”等。考场作文呈现的“社会性材料”，常常在道德观、价值观等方面是“中性”的即不以对其“是”或“非”来确定作文的正确或错误。我们可以以自己的思想来表达对“此”的认识，可褒可贬，可扬可抑，只要能够自圆其说，言之成理都可以。
【举例】近来，一则韩国天王 Rain正计划演唱2015年奥运会主题歌的消息传出以后，互联网上就出现反对之声。有网友在其《中国人凭什么让韩国人唱》中表示极力反对，受到众多“爱国网友”的关注和认同。该篇博文认为，让Rain演唱是长了他人志气，灭了自己的威风。
由谁来演唱奥运会主题歌真的很重要吗？请就这个问题谈谈你的看法。
【审题指导】
第一步：明确是一件什么事(北京奥运会主题歌让韩国人唱),你对此事要有自己明确的看法或观点。
第二步：对事件进行议论。注意，这种议论不象写以前的作文，可以引用材料之后，就针对论点从不同角度来提出分论点（或转换成话题式作文）。这种作文更多的是就事论事，在此基础上引伸议论。如中段考时的作文材料。
第三步：文章结构。
提出问题（引材料、亮观点） 分析问题（为什么）
解决问题（怎么办）
【练习一】《新京报》7月16道：包括今年文科状元在内的北京90名学生入围香港大学内地本科生录取计划名单。
《北京晨报》7月12道：这些高分考生有多名已被北大、清华录取。携优良教育机制和高额奖学金的双重优势，港校火爆的招生阵势引起部分社会人士和学者的担忧。目前关于“北大、清华将被香港高校扫成二流”的观点在网上引发的激烈争论便是明证。
对这个问题你是怎么看的？请你自主确定立意，确定文体，确定标题写一篇作文。
譬如：①最好的学生进入最好的大学学习，对于名校的继续发展和学生的自身发展是双赢；
②港校内地招生有助于打破高校垄断；
③内地名校不改革将丧失优势；
④内地名校遭遇国际化冲击；
⑤港校招生必将推动高校改革；
⑥“百花齐放、齐头并进”才能促进高等教育的良性发展；等等。
同时也让人们产生很多联想，譬如：①鲶鱼效应；②流水不腐，户枢不蠹；③没有永远的第一；④发展才能进步，止步就会落后；等等。
高二议论文训练十一
学会论证之“三层论证法”
议论文是近几年高考作文中的写作重点，要求我们必须掌握议论文的特点，把握结构思路。议论文的基本结构模式可以概括为“三大三小”模式：“三大”是指全文总体结构分为三大部分——引论、本论、结论部分；“三小”是指本论部分一般又分为三小层，既从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文就形成了五段式的结构。其结构如图所示：
要真正用好这种模式还要涉及段首观点句的使用、观点句怎样确立和段内四层式等三个问题。
（1）所谓观点句即能将这一段这一层或一篇文章要说的主要意思概括起来的一句话。它具有提领性、凝练性和明了性的特点，叫人一看就知道这一段的中心。
段首观点句主要是用在“三小段”的开头。段尾结论句则是段首句的升华。这是名家常用之法，是作文成功经验的总结。适用于各类考试论文。
（2）用分解法和分位法确立段首观点句。
所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点既相互联系，是中心论点的一个组成部分，又相互排斥，各说一个侧面。所谓分位，就是变换一个角度，变换一个位置来看同一个问题。不论分解还是分位，都是在中心的制约下来确立的。当然还有很多种，如正反论证等。
（3）用段内四层式保证三小层的充实性。即三小层的段头段尾已经各有一个观点句了，这已是两层了，他们是全文的骨头；其余的两层是肉，他们可以通过举例或打比方、引用等手法来充实段落内容。
『范文展示』
距离美
06年高考 山东考生
站在河的一方，到达不了彼岸，就是距离；站在边陲的断崖，伸手触摸不到当空的明月，就是距离。距离，是一种在时间和空间上的间隔，也是心灵与情感上一条不可轻易逾越的鸿沟；距离，产生美感，产生怀念和回味。因为有了距离，我们有了“月，缺也”的遗憾美，有了孜孜不倦的人生追求。距离，美也！
（评：开头用形象的语言解释什么是距离。段末亮出观点）
距离，使人懂得怀念与回味。
（评：使用段首观点句，一目了然）
我们与过去的历史有了距离，所以我们要追寻历史的芳踪，看那芳华。于是，我们在距离的驱使下，翻开了一本沉重的历史之书，看到战国时期的群雄割据，继而秦统一天下，后被三国鼎立局面替代，随后又被魏晋所灭……历史的车轮就是这样滚过了千年。来到现代，我们与华夏上下五千年的历史有了距离。因此，我们怀念，怀念群雄割据的气势，怀念秦朝战场上金戈铁马的豪情，怀念许多离我们而去的许多历史人物。因此，我们体味，体味楚大夫沉吟泽畔的忧思，体味魏武帝扬鞭东指的壮志，体味纵然马革裹尸魂归关西也要扬声边塞扫尽狼烟的不悔。
(中间是举例论证)
距离，产生了美感。这种或悲或喜，让我们回顾历史，缅怀已逝的先贤，体味他们的豪情与壮志。距离就是使人醉倒的美。
（评：段末是结论句，结构完整）
距离，使人懂得欣赏美，发现美。
（评：段首观点句）
我们无论是时间还是空间上，都与中国古代建筑有距离。所以我们懂得欣赏苏州园林意境深远，构筑精致，艺术高雅，文化内涵丰富的建筑美感；懂得欣赏宏大、庄严、秾丽的北京皇家园林，发现她通合哲学、艺术、数学、文学于一身的集约美；也懂得细细品味从马头墙和“四水归堂”民居飘逸出婉约书香的徽州古镇。于是，距离产生了美。这种美令人身心沉浸在各种不同的艺术韵味中，神游在各个异彩分呈的艺术殿堂里。
（评：中间采用因果论证，段末结论句）
距离，使人感知现实的不足，驱使人们不断追求。
（评：段首观点句）
因为迷失，与正确的方向有了距离，古人发明了指南针。因为黑暗，与光明有了距离，爱迪生发明了电灯。因为欠缺沟通，人与人之间的交往有了距离，贝尔发明了电话。就是这种距离，让人们感到不足，以致孜孜不倦地追求。距离也因在追求中绽放出美丽。
（评：中间排比句有气势，段末结论句）
距离就是美，是“所谓伊人在水一方，道阻且藏”的朦胧感，让人怀念与回味。是发现美，创造美的强大动力。让事物有距离，我们才能懂得去重新审视与追求。距离，美哉！
（评：再点题，呼应首段，首尾呼应，结构完美）
『写作训练』
阅读下面一段文字，根据要求作文
一个乘客坐上出租车，告诉司机目的地。司机问：“先生，您要走最短的路，还是最快的路？”乘客不解：“最短的路不就是最快的路吗？”司机回答：“当然不是。现在是上班高峰，最短的路交通拥挤，肯定堵车，有时甚至赶不上步行的速度。您要有急事，劝您还是绕道走，多走一段路，反而会早到。”
请以“绕道的智慧”为话题，写一篇不少于800字的文章，要求1、所写内容必须在话题范围之内，立意自定，题目自拟，体裁除诗歌外不限。2、字体端正，卷面清洁。3、错别字一个扣一分，同一个字不累加。
高二议论文模式训练十
三棱互补
【方法阐释】
“三棱互补”就是用三个小标题的形式，边叙述边描写，边议论边抒情。如2000年高考作文《四幕剧》就用了这种形式，给人以很醒目的感觉。“三棱互补”还意味着选择三件平行的事情或历史上的人物事件，或现实生活中的人物事件，先记叙、描写，再议论抒情，展开全文。一般这种作文都用小标题的形式。
【具体要求】
1、扣题，开门见山，开宗明义，确立论点。
2、利用字数大体相同的短语或句子作为小标题。
3、三段事例相对统一，一定围绕中心选材。三段事例选择的角度可以是古代的，也可以是古今都有，也可以全是现实的，还可以是中外的。
4、叙议结合的文字也可，边记叙边议论也可。
5、一定要有文采。
【他山之石】
语文，心中的一泓清泉
语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。
品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴……
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边，清幽的月光下，一位孤独的老者，徐徐的背影。
只听到一句：“宁拽尾于涂。”来回答请命的使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。
宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。
闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个的心间。
语文，心中的一泓清泉，涤荡着人性的灵魂，进入至高的精神空间，去品味人性的至纯，去感受人性的高洁，去感受人性的华美、天真……
语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌……
情与理
现实世界中，理智往往容易被情感淹没，那么，怎样才能驾驭住自己的情感呢？
理智，好似一朵花，盛开于智慧的春风中；情感，是一阵雨，常常将这一朵花摧残。情与理，对立而又共生于现实世界。
一、渴望真情
真情，这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡，屈原便是这样一位真性情的人。他高唱：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”他高呼“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。
冰心先生说过：雨后的青山，像泪水洗过的良心。她告诉我们，唯有真实的情感，才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
二、超越感情
周幽王为博妃子一笑，令人点燃烽火，戏弄诸侯，终至亡国。
唐玄宗为博贵妃欢心，整日不理朝政，娱乐后宫，终遗恨千古。
这些，都是没有超越感情的结果。理智是一座堤坝，感情的潮水如不加控制，必定会造成堤坝的坍塌，行为的迷茫，以至酿成大祸。
人们常说：三思而后行，说的就是这个意思。
三、驾驭感情
感情犹如一匹野马，需要你去驯服。理智则是它的缰绳。以理智面对世界，人生便增添了一份自信，一份豁达。
范仲淹遭贬，然而，他仍旧胸怀天下，以理智的大脑，平静的眼光向人们昭示了一个智者的情怀——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是何等宽广的胸怀啊！
无数的事实告诉我们，情与理相伴相生，互为两极，理智需要情感的润泽，人生才显灵动；情感需要理智的依托，人生才显智慧。愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。
【实战演练】
阅读下面的文字，按要求作文。
印度人捉猴时·在一个特制小盒内放上美味的坚果，盒子上开一个小口，刚能放进猴子的前爪。猴子伸进爪子抓住坚果不放，爪子就抽不出来，结果有不少猴子就这样被捉住。
猴子被捉是因为禁不住坚果的诱惑，请就此展开联想，以“诱惑”为话题，采用“三棱互补”的议论性散文的模式，写一篇800字左右的作文。
要求：①所写内容必须在话题范围之内，试题中的材料．考生在文章中可用也可不用；②立意自定；③题目自拟；④不得抄袭
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