艾滋病健康教育

有关艾滋病知识的专题复习

关爱生命 远离危险

2007年山东省高考将以全新模式登场，其中最大的变革莫过于新增科目——基本能力，这门卷面分值100分，最终以考生实际得分60%记入高考总分，考试时间120分钟，均采用综合题，主要考察各领域各学科的基础知识及与人们生活、生产和学习密切相关的各种能力。

关爱生命，远离危险，是提升现代人生活质量、打造幸福生活的保障，为此基本能力测试单设此类考题，如艾滋病、禽流感、人身安全等，旨在考察学生（1）预防疾病的意识和能力；（2）增强体质、健全心理、规划健康人生的能力；（3）对日常生活中潜在危险与伤害的防范意识，能够利用所学科学知识解释各种危害生命健康的常见现象、正确处理生活中的突发事件、避免意外伤害的能力。

艾滋病——世纪瘟疫，是一种严重危害人类健康和影响社会发展的疾病，我们要通过基本能力的教学，让学生能够：

1、正确认识艾滋病

2、增强预防艾滋病的自我保护意识和能力

3、培养学生健康的生活方式

具体要了解和掌握：

1、艾滋病的基本概念及其危害

2、艾滋病的传播途径

3、预防艾滋病的方法和措施

4、减少歧视，正确对待和关爱艾滋病病毒感染者与艾滋病病人

5、了解获取相关信息、寻求帮助的相关途径和机构

6、了解我国预防和控制艾滋病的相关政策与法规

一、初步认识——艾滋病的基本信息

名称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS）

性质：历史上罕见的传染病——世纪瘟疫

病因：感染了人类免疫缺陷病毒

传播途径：血液、性接触和母婴传播

治疗方法：目前尚无有效治疗方法，也无有效的保护性疫苗

预防方法：提高认识，避免高危行为（如注射性吸毒、不安全性行为等）

二、详细了解——揭开艾滋病的“神秘面纱”

（一）认识艾滋病

1、什么艾滋病？

 艾滋病的医学全称为获得性免疫缺陷综合证(英文缩写AIDS), 是由艾滋病病毒（医学全称为人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV）引起的严重传染病。

2、艾滋病病毒

 艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱，离开人体后，常温下可存活数小时到数天，100oC时20分钟可将其完全灭活，干燥以及常用消毒药品都可以杀灭这种病毒。

 感染艾滋病病毒2—12周后才能从人体的血液中检测出艾滋病病毒抗体，但在检测出抗体之前，感染者已具有传染性。

 艾滋病病毒感染者及病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性。

3、艾滋病病毒感染者与艾滋病病人的区别

 感染上艾滋病病毒但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者，感染之后发病的人称为艾滋病病人。

 艾滋病病毒感染者一般经过一段时间的潜伏期，才发展成为艾滋病病人。

4、何为艾滋病的“潜伏期”和“窗口期”？

 潜伏期　

从感染HIV到发展成为艾滋病病人，要经过很长的病毒携带期，即潜伏期。此期无症状，但体内可查到病毒抗体。

潜伏期长短，因人、因感染方式及地区不同而异，潜伏期短至数月，长达20年，平均８—10年。

 窗口期

从遭受艾滋病病毒感染到可以从血液检艾滋病病毒抗原，这一时期为窗口期。一般为２—３个月。

潜伏期和窗口期均有很强的感染性。

5、艾滋病有什么症状？

 当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时，感染者便发展成为艾滋病病人，常出现原因不明的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽、皮疹等症状。

 艾滋病病毒侵入人体后，破坏人的免疫功能，使人体易发生多种感染和肿瘤，最终导致死亡。

（二）艾滋病的传播途径

艾滋病病毒通过性接触、血液和母婴三种途径传播。与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。

（三）艾滋病的预防

☐ 洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病和性病的根本措施。

☐ 共用注射器静脉吸毒感染和传播艾滋病的高危行为，要拒绝毒品，珍爱生命。

☐ 避免不必要的注射、输血和使用血液制品。

☐ 关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人。

艾滋病病毒感染者和病人是疾病的受害者，应得到人道主义的同情和帮助。对艾滋病病毒感染者及病人的歧视不利于预防和控制艾滋病，还会成为社会的不安定因素，应鼓励他们参与艾滋病的防治工作。

☐ 全社会参与，共同预防艾滋病

艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。

在青少年中开展预防艾滋病、性病和拒绝毒品的教育，进行生活技能培训和青春期性教育，保护青少年免艾滋病、性病和毒品的危害，是每个家庭、每个学校、每个社区和全社会的共同责任。

☐ 艾滋病自愿咨询检测（VCT）

有过高危性行为、共用注射器吸毒、卖血、怀疑接受过不安全输血或注射的人以及艾滋病高发地区的孕产妇，要主动到当地艾滋病自愿咨询检测（英文缩写VCT）门诊进行咨询检测。

（四）知识补充

（五）艾滋病相关知识基本能力题型举例

1、艾滋病病毒主要破坏人体的什么系统 （ ）

A.免疫系统 B.神经系统 C.消化系统 D.血液系统

答案：A

[说明：通过此例考察学生对艾滋病病毒的认识，明确其危害，增强自我保护的意识和能力。]

2、下列哪项不是艾滋病的传播途径（ ）

A.性传播

B.母婴垂直传播

C.血,血制品,器官移植和污染的注射器

D.蚊虫叮咬

答案：D

[说明：让学生了解艾滋病的传播途径，明确哪些途径不会传播艾滋病，让学生在增强自我保护意识的同时，能够正确认识艾滋病，能够关心和爱护艾滋病病人，不要闻“艾”色变，考察学生对社会问题的思辨能力，以及预防疾病的意识和能力。]

3、陈某由于不洁身自爱感染了艾滋病病毒，假如您是一位律师，请您告诉他艾滋病病毒感染者和艾滋病患者没有哪项权利？（ ）

A 工作

B 捐献血液

C 享受医疗保健

D 参加社会活动

答案：B

[说明：本例间接考察艾滋病的传播途径，同时让学生明白艾滋病患者在获得人们的关心和爱护的同时，不要忘记作为社会的一员，应当承担的社会责任，培养学生社会责任感的意识与情感。]

4、以下不属于红丝带含义的是（ ）

A.唤起全社会对艾滋病事业的关注,并用心参与

B.对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的关怀,照顾,避免歧视

C.对死去的艾滋病病人表示哀悼和怀念

D.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人聚会的标志

答案：D

[说明：本例主要考查的能力是尊重生命、认识自我、关心他人、服务社会的意识与情感”。]

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2610a38f6529647d27285225.html