星星变奏曲教案
发布时间：2022-09-29 09:13:43 来源：文档文库
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英 才 学 校 “师 导 生 探 互 助 学 习” 教 案
年级组别 课题
三维 目标
初二语文 星星变奏曲
授课人
授课时间 10.16 课型
新课
知识与技能：①知识与能力目标：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。感知课文内容，能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。
过程与方法：以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗歌的情感。体会诗歌优美的意境。
情感态度与价值观：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
教学重点、 难点 课前 准备
①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
对课堂可能发生情况的预测与对策
指导学生有感情的朗读全诗，体会诗歌蕴含的思想感情。
教学载体：多媒体
策略、方法 师友互助
教 学 过 程
教学环节 新课导入
教学内容
教师活动
学生活动
独立思考
秋天，在多数人的眼里是一引出新课，倾听学生
个失落的忧郁的季节，清代女诗人秋瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句，但在唐代诗人刘禹锡的眼里，秋天却是胜过春天的充满诗情画意的季节，那么在现代诗人何其芳的心中，秋天又将是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下的浓浓秋意。
何其芳（1912--1977）。现代 散文作家、诗人、文艺评论家。教师组织师友互查，全班交流原名何永芳，出生于四川一个展示 守旧的大家庭。幼年喜欢中国古代诗词小说，1931进入北京大学哲学系学习，大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌与散文。有散文集《画梦录》。
1、、师配乐范读诗歌，指导朗读要求，读准字音 朗读，生扫清障碍。 [要求] a． 朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
交流感知
师友交流补充
研读共品
学友读，师傅纠正
b． 学生正确划分诗歌的停顿。
朗读指导：教师引导学生划分节奏、划出重音。 (过渡教师进行朗读指导，学生运用朗读方法再次齐读，直至背熟。为进一步理解诗歌打好基础。
2、再读诗歌，整体感知。 学生自由朗读或仿读。整体感知课文内容，要求学生调动自己的生活经验。展开丰富的联想和想像，进入诗的意境，要读得深情、低沉。 (投影片或多媒体课件显示 问题组：
a．为什么说这是一幅乡村秋景图? b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字 c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 学生以小组为单位进行合作、教师巡视，掌握学情。 探究。对于不理解的地方，小教师作必要的提示或补充 组内互相帮助解决。有深度、。 难度的组内不能白行解决的问题，可提出来全体同学共同探讨。
比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语 